近日，中共廣東省委辦公廳、廣東省人民政府辦公廳印發(fā)《廣東省全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作行動(dòng)方案》和《廣東省全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作行動(dòng)方案》并發(fā)出通知，要求各地區各部門(mén)結合實(shí)際認真貫徹落實(shí)，主要內容如下。

廣東省全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作行動(dòng)方案

　　為深入貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育、體育的重要論述精神，落實(shí)全國教育大會(huì )和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》精神，全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作，構建德智體美勞全面培養的教育體系，現結合我省實(shí)際制定本方案。

　　一、總體要求

　　1.指導思想。以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持健康第一的教育理念，堅持改革創(chuàng )新、面向未來(lái)，堅持問(wèn)題導向、精準施策，堅持統籌推進(jìn)、協(xié)同育人，堅持特色發(fā)展、激發(fā)活力，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2.主要目標

　　——到2022年，配齊配強體育教師，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，辦學(xué)條件全面改善，學(xué)校體育工作制度機制更加健全，學(xué)生體質(zhì)健康水平和綜合素養明顯提高，全省學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率超過(guò)50%，學(xué)校體育教育質(zhì)量整體提升。

　　——到2025年，全省學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率超過(guò)55%，基本實(shí)現優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，校園體育文化氛圍日益濃厚，涌現一批優(yōu)秀體育傳統特色學(xué)校。

　　——到2035年，全省學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率保持60%以上，基本形成多樣化、現代化、高質(zhì)量的學(xué)校體育體系。

　　二、全面深化教學(xué)改革

　　3.開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課。落實(shí)國家課程方案和課程標準，不斷拓寬課程領(lǐng)域，把校內體育鍛煉、競賽活動(dòng)納入教學(xué)計劃和作息時(shí)間安排。中小學(xué)校逐步增加體育課時(shí)并鼓勵珠三角地區先行先試。高水平運動(dòng)隊建設和開(kāi)設體育教育專(zhuān)業(yè)的高校試行所有階段開(kāi)設體育課程。推動(dòng)各地級以上市中小學(xué)校試行小學(xué)每天1節體育課、初中每周4—5節體育課、高中階段每周3—5節體育課。逐步實(shí)現高校所有階段開(kāi)設體育課程。

　　4.提升學(xué)生核心素養。強化小學(xué)生運動(dòng)興趣的養成、初中生運動(dòng)技能的掌握、高中生運動(dòng)能力的形成，幫助學(xué)生熟練掌握1—3項運動(dòng)技能，引導學(xué)生養成健康生活習慣，形成積極向上的健全人格。職業(yè)教育體育課程與職業(yè)技能培養相結合，培養身心健康的技術(shù)人才。高等教育體育課程與創(chuàng )新人才培養相結合，培養具有崇高精神追求和高尚人格修養的高素質(zhì)人才。

　　5.強化體育學(xué)科建設。強化學(xué)科內涵建設，推動(dòng)學(xué)科創(chuàng )新，提升體育學(xué)科核心競爭力。大力引進(jìn)和培養學(xué)科帶頭人，打造高素質(zhì)體育教師隊伍。整合高校優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，完成一批高水平體育理論和實(shí)踐研究，重點(diǎn)培育1—2個(gè)體育學(xué)科，爭取進(jìn)入全國前列。

　　6.發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用。創(chuàng )新教學(xué)組織形式，構建“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”的體育教學(xué)模式，強化“學(xué)、練、賽”聯(lián)動(dòng)，科學(xué)安排運動(dòng)負荷，教會(huì )學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識，指導學(xué)生掌握運動(dòng)技能。

　　7.強化課外體育鍛煉。中小學(xué)校每天安排不少于30分鐘的大課間體育活動(dòng)，課間安排適量室外活動(dòng)和放松，在沒(méi)有體育課的當天安排不少于40分鐘的課外體育鍛煉。高校強化學(xué)生日常體育鍛煉，組建體育社團或俱樂(lè )部。中小學(xué)校引導學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)和課余體育訓練與競賽，適量布置體育課外作業(yè)，保證學(xué)生每天校內、校外體育鍛煉各1小時(shí)。引導學(xué)生加強戶(hù)外鍛煉，自覺(jué)養成保護視力等良好習慣。

　　8.健全學(xué)校體育競賽制度。大力開(kāi)展體育競賽。每年舉辦春季和秋季學(xué)生運動(dòng)會(huì )（體育節），將國家學(xué)生體質(zhì)健康標準體能測試內容列為比賽項目。構建省、市、縣級學(xué)校體育競賽制度和選拔性競賽（夏、冬令營(yíng)）制度，完善中小學(xué)?！捌占靶?選拔性”和高校校級、院系級體育競賽體系。每3年舉辦1屆全省大、中學(xué)生運動(dòng)會(huì )。

　　9.構建學(xué)校體育人才培養體系。制定更有利于體育后備、拔尖人才培養的招生政策。建立健全體育人才培養體系。加大高校高水平運動(dòng)隊建設力度，推動(dòng)高校高水平運動(dòng)隊建設與中小學(xué)校體育人才培養相銜接。深化體教融合，改革高水平運動(dòng)員注冊制度，建立教育和體育系統高水平賽事互認機制，培養、儲備和輸送高水平、高素質(zhì)的優(yōu)秀體育后備人才。加強學(xué)校運動(dòng)隊教練員培養，大中小學(xué)校設立專(zhuān)（兼）職教練員崗位。

　　10.推進(jìn)校園體育文化建設。廣泛開(kāi)展學(xué)校傳統體育競賽活動(dòng)，推廣游泳、武術(shù)、龍舟、舞龍舞獅、毽球等體育項目。大力普及學(xué)生游泳教育，創(chuàng )造條件在小學(xué)開(kāi)展游泳教育教學(xué)。建設一批理念先進(jìn)、體系健全、有影響力的學(xué)校體育品牌項目、品牌教師、品牌學(xué)校，推動(dòng)實(shí)現“一校一品”、“一校多品”。

　　三、全面改善辦學(xué)條件

　　11.配齊配強體育教師。實(shí)施學(xué)校體育師資隊伍建設三年行動(dòng)計劃，推動(dòng)各級各類(lèi)學(xué)校按要求配齊配強體育教師。有條件的地區可以通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)方式，與相關(guān)專(zhuān)業(yè)機構等社會(huì )力量合作向學(xué)校提供體育教學(xué)服務(wù)，聘用符合條件的教練員、退役運動(dòng)員、具有體育特長(cháng)的退役軍人等專(zhuān)業(yè)人才為專(zhuān)（兼）職體育教師或教練（研）員。

　　12.提升體育教師專(zhuān)業(yè)化水平。舉辦體育教師教學(xué)技能大賽和體育教學(xué)觀(guān)摩展示。明確高校體育教學(xué)管理部門(mén)，積極發(fā)揮學(xué)校體育運動(dòng)委員會(huì )作用，推動(dòng)體育教師海外研修訪(fǎng)學(xué)。加大體育教師和教研員培養力度，大力支持教育科研立項、教學(xué)成果評選，推動(dòng)名師工作室建設，培養骨干教師、卓越教師、教育家型教師，打造高水平體育教師隊伍。

　　13.落實(shí)體育教師待遇。根據當地經(jīng)濟發(fā)展水平，制定體育教師工作服裝和教學(xué)裝備標準，在公用經(jīng)費中核報體育教師的工作服裝和教學(xué)裝備費用。根據體育教師戶(hù)外教學(xué)特點(diǎn)，依照有關(guān)規定予以適當補貼和激勵。體育教師課余指導學(xué)生勤練和常賽，以及承擔學(xué)校安排的課后訓練、課外活動(dòng)、課后服務(wù)、指導參賽和走教任務(wù)，可計入工作量。將學(xué)生體質(zhì)健康達標情況、訓練與競賽成績(jì)、社會(huì )服務(wù)等指標，納入體育教師職稱(chēng)職務(wù)晉升、崗位聘任和績(jì)效評定條件。鼓勵有條件的高校單列體育教師職稱(chēng)評聘標準，實(shí)施分類(lèi)評聘。

　　14.加強場(chǎng)地設施建設。實(shí)施學(xué)校體育場(chǎng)地設施建設三年行動(dòng)計劃，加大場(chǎng)地設施新建改擴建力度。鼓勵有條件的學(xué)校（校區）和新建學(xué)校建設體育場(chǎng)館和游泳池。建立全省學(xué)校體育工作信息化平臺，推動(dòng)學(xué)校體育智慧課堂和智能場(chǎng)館建設。

　　15.整合社會(huì )體育資源。完善學(xué)校與公共體育場(chǎng)館開(kāi)放互促共進(jìn)機制，推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館課后和節假日對社會(huì )開(kāi)放、公共體育場(chǎng)館向學(xué)生（學(xué)校）免費或低收費開(kāi)放。支持學(xué)校和社會(huì )體育場(chǎng)館合作開(kāi)展體育課程（活動(dòng)），鼓勵學(xué)校利用青少年活動(dòng)中心、青少年宮、文化宮、勞動(dòng)實(shí)踐基地等資源開(kāi)展體育活動(dòng)。將開(kāi)展體育活動(dòng)作為解決中小學(xué)課后“三點(diǎn)半”問(wèn)題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。建立健全俱樂(lè )部、協(xié)會(huì )等社會(huì )團體進(jìn)入校園開(kāi)展體育活動(dòng)機制。

　　四、完善評價(jià)監督機制

　　16.全教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。制定學(xué)校體育評價(jià)改革方案。開(kāi)展體育素質(zhì)評價(jià)。改進(jìn)中考體育測試內容、方式和計分方法。推動(dòng)實(shí)行“素質(zhì)評價(jià)+統一考試”體育中考模式，逐步提高中考體育分值權重。高中實(shí)施體育學(xué)業(yè)水平考試，采用“素質(zhì)評價(jià)+考試”模式，測評成績(jì)計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。高校要將素質(zhì)評價(jià)結果計入學(xué)分。

　　17.完善學(xué)生體質(zhì)健康測試制度。建立健全學(xué)生體質(zhì)標準全員測試和年度抽測制度。建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。中小學(xué)校要以適當形式向家長(cháng)反饋學(xué)生體質(zhì)健康狀況。高校要將體質(zhì)測試成績(jì)作為學(xué)生畢業(yè)綜合評價(jià)的重要內容。

　　18.完善體育教師評價(jià)機制。把師德師風(fēng)作為第一標準，把教育教學(xué)質(zhì)量作為履職根本，將評價(jià)導向從教師教了多少轉向教會(huì )了多少，從完成課時(shí)數量轉向教育教學(xué)質(zhì)量。建立體育教師工作評價(jià)標準，將體育老師教學(xué)科研、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課余訓練、課外活動(dòng)、課后服務(wù)、指導參賽等工作納入評價(jià)內容。

　　19.健全教育督導評價(jià)機制。建立學(xué)校體育工作督導機制，把學(xué)校體育政策措施執行情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、學(xué)校體育條件保障等納入教育督導評估范圍，與政府履行教育職責考核、學(xué)校教育教學(xué)工作評估、校長(cháng)績(jì)效考核相結合。把體育工作及其效果作為高校辦學(xué)評價(jià)的重要指標，納入高校本科教學(xué)工作評估指標體系和“雙一流”、“雙高”建設評價(jià)體系。加強對學(xué)校體育工作專(zhuān)項督查。對政策落實(shí)不到位、學(xué)生體質(zhì)健康達標率和素質(zhì)測評合格率持續下降的政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校負責人，依規依法予以問(wèn)責。

　　五、推進(jìn)粵港澳大灣區學(xué)校體育合作與鄉村學(xué)校體育工作

　　20.加快建立粵港澳大灣區學(xué)校體育合作機制。積極推進(jìn)大灣區學(xué)校體育交流活動(dòng)，健全聯(lián)合辦賽機制。搭建大灣區學(xué)校體育教學(xué)資源共享平臺，探索大灣區學(xué)校體育教師互派互訪(fǎng)、交流互鑒。

　　21.推進(jìn)鄉村學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。加快實(shí)施體育浸潤行動(dòng)計劃，通過(guò)高校定向培養、購買(mǎi)服務(wù)、體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生支教及換崗計劃、小學(xué)全科教師培訓等方式，推動(dòng)提升鄉村學(xué)校體育工作水平。

　　六、加強組織保障

　　22.加強組織領(lǐng)導。各級黨委和政府要把學(xué)校體育工作納入重要議事日程，加強對本地區學(xué)校體育改革發(fā)展的總體謀劃。各地要建立加強學(xué)校體育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，健全統籌協(xié)調機制。

　　23.加強經(jīng)費保障。各級政府要統籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學(xué)校體育工作，保證學(xué)校體育經(jīng)費投入。鼓勵和引導社會(huì )資金支持學(xué)校體育發(fā)展，多渠道增加投入。

　　24.加強安全管理。建立政府主導、部門(mén)協(xié)同、社會(huì )參與的校園安全風(fēng)險管理機制。建立涵蓋學(xué)生體育活動(dòng)意外傷害的學(xué)生綜合保險和第三方調解機制。強化安全教育，在運動(dòng)場(chǎng)所配備適量運動(dòng)損傷急救器材，加強學(xué)校體育活動(dòng)安全管理。

　　25.營(yíng)造社會(huì )氛圍。加強宣傳，凝聚共識，強化家校聯(lián)動(dòng)，形成家庭、社會(huì )支持學(xué)校體育工作合力，營(yíng)造全社會(huì )共同促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的良好氛圍。

廣東省全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作行動(dòng)方案

　　為深入貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育、美育工作的重要論述精神，落實(shí)全國教育大會(huì )和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》精神，深入推進(jìn)我省學(xué)校美育工作，結合實(shí)際制定本方案。

　　一、總體要求

　　1.指導思想。以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為根本，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以提高學(xué)生審美和人文素養為目標，堅持正確方向、堅持面向全體、堅持改革創(chuàng )新，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類(lèi)學(xué)校人才培養全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2.主要目標

　　——到2022年，全省學(xué)校美育工作取得突破性進(jìn)展，全面開(kāi)齊開(kāi)足美育課程，教學(xué)改革成效顯著(zhù)，資源配置不斷優(yōu)化，評價(jià)體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著(zhù)增強，學(xué)生審美和人文素養明顯提升。

　　——到2025年，全省學(xué)校美育體系基本形成，將美育納入各級各類(lèi)學(xué)校人才培養全過(guò)程，形成“一校一品”、“一校多品”學(xué)校美育發(fā)展新局面。鄉村學(xué)校美育工作實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展。

　　——到2035年，全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量現代化學(xué)校美育體系基本形成。

　　二、不斷完善課程和教材體系

　　3.樹(shù)立學(xué)科融合理念。推動(dòng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，挖掘、整合、運用各學(xué)科美育資源，深度融入美育課程教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐和校園文化建設，大力開(kāi)展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動(dòng)。義務(wù)教育和高中階段構建學(xué)校大美育課程體系。高等教育階段注重跨學(xué)科美育課程體系建設。

　　4.完善課程設置。學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主體，涵蓋音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學(xué)前教育階段開(kāi)展適合幼兒身心特點(diǎn)的藝術(shù)游戲活動(dòng)。義務(wù)教育階段在開(kāi)好現有音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法課程的基礎上，逐步開(kāi)設舞蹈、戲劇、影視等課程。高中階段開(kāi)設多樣化藝術(shù)課程。職業(yè)教育開(kāi)設體現職業(yè)教育特點(diǎn)的拓展性藝術(shù)課程。高等教育階段開(kāi)設以審美和人文素養培養為核心、以創(chuàng )新能力培育為重點(diǎn)、以中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內容的公共藝術(shù)課程。

　　5.科學(xué)定位課程目標。學(xué)前教育階段注重培養幼兒擁有美好、善良心靈和懂得珍惜美好事物。義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣、創(chuàng )新意識，培養學(xué)生健康向上的審美趣味和審美格調，幫助學(xué)生掌握1至2項藝術(shù)特長(cháng)。高中階段注重豐富審美體驗，開(kāi)闊人文視野，引導學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)、文化觀(guān)。職業(yè)教育注重強化藝術(shù)實(shí)踐，完善人格修養，增強文化創(chuàng )新意識，培養具有審美修養的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高等教育階段注重強化學(xué)生文化主體意識，培養具有崇高審美追求、高尚人格修養的高素質(zhì)人才。

　　6.加強教材體系建設。加強大中小學(xué)美育教材一體化建設。嚴格教材審查，鼓勵開(kāi)發(fā)能夠充分體現地域性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性特點(diǎn)的美育教材。高校落實(shí)美育教材建設主體責任，做好公共藝術(shù)課程教材體系規劃，組織實(shí)施教材編寫(xiě)出版。

　　三、全面深化教學(xué)改革

　　7.開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課。義務(wù)教育階段和高中階段學(xué)校嚴格按照國家課程方案和課程標準開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課。將藝術(shù)課程納入中等職業(yè)學(xué)校公共基礎必修課。高等教育階段將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入學(xué)校人才培養方案，實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿(mǎn)公共藝術(shù)課程2個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。將美學(xué)與藝術(shù)學(xué)課程納入研究生教育公共課程體系。拓寬課程領(lǐng)域，豐富課程內容，探索形成具有嶺南文化特色的美育課程。創(chuàng )新美育課程教學(xué)形式，不斷提高美育課程教學(xué)質(zhì)量。

　　8.深化教學(xué)改革。建立完善“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”的教學(xué)模式，著(zhù)力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐等核心素養。充分發(fā)揮各級教研機構及全省美育教學(xué)指導委員會(huì )的作用，常態(tài)化開(kāi)展美育教研和提升美育教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)題培訓，培育、遴選和推廣美育教學(xué)改革創(chuàng )新優(yōu)秀案例與成果，打造一批美育教學(xué)改革示范區和示范校，建設一批美育教學(xué)改革實(shí)踐基地，開(kāi)發(fā)一批優(yōu)質(zhì)美育課程。

　　9.開(kāi)展普及性藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。大力推廣面向人人、惠及全體的學(xué)生合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術(shù)實(shí)踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場(chǎng)所體驗學(xué)習等實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開(kāi)展班級、年級、院系、校級等群體性交流展示活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)專(zhuān)項展示活動(dòng)，每3年分別組織1次全省大學(xué)生和中小學(xué)生綜合性藝術(shù)展演。加強示范性大中小學(xué)校學(xué)生藝術(shù)團建設，遴選推薦優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)團參與重大展演活動(dòng)。

　　10.推進(jìn)評價(jià)改革。探索將藝術(shù)類(lèi)科目納入中考改革和高中階段招生錄取計分科目。全面實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結果納入初、高中學(xué)段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。依據課程標準確定考試內容，利用現代技術(shù)手段促進(jìn)客觀(guān)公正評價(jià)，建立信息化測評系統，創(chuàng )新測評方法。創(chuàng )新高等學(xué)校公共藝術(shù)課程評價(jià)，推進(jìn)學(xué)生參與社團活動(dòng)、藝術(shù)展演等計入公共藝術(shù)課程成績(jì)，鼓勵跨校選修公共藝術(shù)課程并實(shí)施學(xué)分互認。

　　11.加快藝術(shù)學(xué)科創(chuàng )新發(fā)展。加強藝術(shù)類(lèi)學(xué)科建設，充分發(fā)揮高水平藝術(shù)學(xué)科引領(lǐng)作用。加強藝術(shù)類(lèi)一流專(zhuān)業(yè)建設，重點(diǎn)培育2至3個(gè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科。關(guān)注美育發(fā)展趨勢，培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍。建設高水平藝術(shù)類(lèi)創(chuàng )新團隊和平臺，創(chuàng )新美育基礎理論研究，建設美育高端智庫。

　　四、著(zhù)力改善辦學(xué)條件

　　12.配齊配好美育教師。各地要健全美育教研員的選拔與培養機制，配齊中小學(xué)美育教師。建設美育名師工作室，培養一批美育骨干教師。加大中小學(xué)美育教師補充力度，未配齊的地區應每年劃出一定比例用于招聘美育教師，重點(diǎn)解決粵東粵西粵北地區美育教師數量不足、整體素質(zhì)不高等問(wèn)題。

　　13.提高美育教師待遇。暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道，在教學(xué)名師、教學(xué)成果獎等評選中保證美育教師占有一定比例。將美育教師指導學(xué)校藝術(shù)社團、課外活動(dòng)、課后服務(wù)等工作計入工作量。組織開(kāi)展美育教師國內外研修，全面開(kāi)展中小學(xué)美育教師和高校公共藝術(shù)教育教師培訓。

　　14.配足美育場(chǎng)地器材設備。配足配好美育課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)所需場(chǎng)地器材設備。把農村學(xué)校美育設施建設納入地方義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃，小規模學(xué)校以?；?、兜底線(xiàn)為原則，配備功能教室和設施設備。中小學(xué)校美育場(chǎng)館與周邊學(xué)校、社區共用共享。加強高校美育場(chǎng)館建設，鼓勵高校自建或與地方共建共享劇院、音樂(lè )廳、美術(shù)館、博物館等藝術(shù)場(chǎng)館。

　　15.統籌整合社會(huì )資源。加強社會(huì )資源供給，推動(dòng)當地基本公共文化服務(wù)項目為學(xué)校美育教學(xué)服務(wù)。鼓勵學(xué)校與社會(huì )公共文化藝術(shù)場(chǎng)館、文藝院團、青少年宮合作開(kāi)設美育課程。組織學(xué)生參觀(guān)文化藝術(shù)場(chǎng)館或文化藝術(shù)遺跡，充分利用當地人文自然資源，因地制宜創(chuàng )新美育活動(dòng)空間。推動(dòng)高校將藝術(shù)場(chǎng)館等向周邊中小學(xué)校和社區有序開(kāi)放。

　　五、推進(jìn)粵港澳大灣區美育合作與鄉村學(xué)校美育工作

　　16.加快粵港澳大灣區美育合作機制建設。依托大灣區學(xué)校美育聯(lián)盟，開(kāi)展課堂教學(xué)、藝術(shù)展演、名師工作室等交流展示活動(dòng)。整合大灣區高校美育教學(xué)與科研資源，搭建大灣區學(xué)校美育教學(xué)資源共享平臺，探索建立大灣區學(xué)校美育教師互派互訪(fǎng)機制。鼓勵有條件的高校為港澳學(xué)生開(kāi)設中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)體驗課程。定期開(kāi)展粵港澳學(xué)校美育交流和以中華優(yōu)秀傳統文化為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　17.推進(jìn)鄉村學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展。建立鄉村學(xué)校美育幫扶機制，加強美育師資隊伍建設。加強公費定向師范生美育教學(xué)，培養鄉村學(xué)校美育教學(xué)全科教師。開(kāi)展鄉村學(xué)校在職教師美育培訓，滿(mǎn)足鄉村學(xué)校開(kāi)展美育教學(xué)需要。建立縣域校際美育教師共享機制和城鄉學(xué)?！笆掷帧睅头鰴C制，給予支教援教的美育教師相應待遇。加快推進(jìn)美育浸潤行動(dòng)計劃。引導高校師生強化服務(wù)社會(huì )意識，將鄉村學(xué)校美育支教經(jīng)歷納入高校藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)并計入學(xué)分。

　　六、加強組織保障

　　18.加強組織領(lǐng)導和經(jīng)費保障。各級黨委和政府要把學(xué)校美育工作納入重要議事日程，納入地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃，加強對本地區學(xué)校美育改革發(fā)展的總體謀劃。建立加強學(xué)校美育工作部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，健全統籌協(xié)調機制。把學(xué)校美育工作納入有關(guān)領(lǐng)導干部培訓計劃。各級政府要調整優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，統籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學(xué)校美育工作。鼓勵和引導社會(huì )資金支持學(xué)校美育發(fā)展，多渠道增加投入。

　　19.落實(shí)美育評價(jià)督導。把美育政策落實(shí)情況、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評情況和學(xué)校美育工作開(kāi)展情況等納入教育督導評估范圍，作為高校教學(xué)評估和“雙一流”建設成效評價(jià)重要指標。對政策落實(shí)不到位、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續下降的政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校負責人，依規依法予以問(wèn)責。

　　20.營(yíng)造社會(huì )氛圍。加強宣傳，凝聚共識，營(yíng)造全社會(huì )共同促進(jìn)學(xué)校美育發(fā)展的良好氛圍。