近日，2024年“攜手育桃李 共敘一家親”兩岸教師交流活動(dòng)在廣東舉行，來(lái)自高雄師范大學(xué)、高雄餐旅大學(xué)、世新大學(xué)、淡江大學(xué)、臺灣清華大學(xué)等島內高校近30名教師參加，前往廣州、佛山、中山、深圳等地高校參訪(fǎng)，并在廣州與相關(guān)部門(mén)及部分高校負責人座談交流。

　　廣東是臺灣同胞重要的祖籍地，也是臺胞最早登陸、最主要的聚集地之一。截至目前，島內有400余萬(wàn)粵籍臺胞，共有600多名臺灣省籍教師、2000多名臺灣省籍學(xué)生在廣東高校執教、就讀。

　　座談會(huì )上，臺灣省籍專(zhuān)職教師、中山大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院副教授陳世倫分享了他在廣東任教生活的體會(huì )。

　　“為什么我不回臺灣，而是來(lái)廣東？”陳世倫回憶，當時(shí)的臺灣少子化勢頭已經(jīng)顯現，學(xué)生數量逐漸下滑，大學(xué)經(jīng)費不斷減少，“與之相比，大陸高校有五險一金、安家費、生活津貼等福利待遇，政策的連續性、穩定性強，我在這里找到了干事創(chuàng )業(yè)的安定感，可以心無(wú)旁騖地做科研?！?/p>

　　聽(tīng)到陳世倫的講述，高雄師范大學(xué)前校長(cháng)吳連賞頗有感觸。他表示，在少子化沖擊下，當前臺灣各類(lèi)學(xué)校都面臨招生困境，甚至出現“生少師多”的情況，一些高校教師因此失業(yè)；另一方面，隨著(zhù)整體教育環(huán)境的惡化，臺灣當局對教育工作者也愈發(fā)不尊重。

　　會(huì )上，來(lái)自廣東省教育廳、省科技廳相關(guān)負責人介紹了與臺灣教師來(lái)粵工作相關(guān)的保障舉措?！吧畋Ｕ?、福利待遇以及對教學(xué)科研的支持力度，是臺灣教師們非常關(guān)心的三個(gè)條件?！迸_灣世新大學(xué)上海學(xué)院執行院長(cháng)沈宗南表示，希望能夠進(jìn)一步加強此類(lèi)政策的宣介和解讀，相信會(huì )有更多了解到相關(guān)訊息的臺灣老師選擇來(lái)廣東發(fā)展。

　　不少與會(huì )島內教師呼吁，應進(jìn)一步擴大兩岸教師及學(xué)生交流培訓規模。臺北市資優(yōu)發(fā)展教育協(xié)會(huì )理事長(cháng)溫明正投身兩岸交流活動(dòng)32年，在他看來(lái)，兩岸同根同源、同文同種，兩岸通過(guò)開(kāi)展教師雙向培訓和學(xué)生交換項目，對增進(jìn)互相了解、促進(jìn)心靈契合非常重要。

　　此次活動(dòng)，島內高校教師將前往佛山大學(xué)、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校參訪(fǎng)交流。