“把青春之花綻放在祖國最需要的地方?！苯?，廣東近160名優(yōu)秀大學(xué)生陸續出發(fā)，前往新疆支教。廣東第十批援藏工作隊“組團式”教育人才也于今年7月完成教育援藏工作輪換交接。

　　對口支援西藏、新疆是黨中央交給廣東的重要政治任務(wù)。目前，廣東承擔了對口支援西藏林芝市、新疆喀什地區一市三縣和兵團第三師工作任務(wù)。

　　區域發(fā)展，教育先行。近年來(lái)，廣東實(shí)施“組團式”教育人才援藏援疆、援藏援疆萬(wàn)名教師支教計劃等，北京師范大學(xué)珠海校區開(kāi)展“優(yōu)師計劃”師范生培養，讓優(yōu)秀師資隊伍、優(yōu)秀大學(xué)生到祖國和人民最需要的地方去。

　　據統計，廣東先后派出1899名援藏援疆教師、1518名支教大學(xué)生，支援受援地教育事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識，幫助受援地打造一支“帶不走”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　精準補充當地短缺學(xué)科師資

　　“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！毙陆熆h巴仁鎮第一小學(xué)四年級（4）班的一名學(xué)生流利地朗誦著(zhù)詩(shī)句，這讓曾任該班語(yǔ)文教師的江春玲備感欣慰。

　　4年前，河源市連平縣第二小學(xué)教師江春玲加入“援藏援疆萬(wàn)名教師支教計劃”支教團，將三尺講臺“搬”到巴仁鎮第一小學(xué)。該校的師生幾乎都是維吾爾族人，初到校園，江春玲和其他援疆教師就看到了最核心的問(wèn)題：這里的學(xué)生語(yǔ)言基礎薄弱，必須先攻克語(yǔ)言表達教育難題。

　　于是，在踏遍伽師縣城鄉所有學(xué)校開(kāi)展調研后，江春玲決定把“推廣國家通用語(yǔ)言文字”作為她援疆支教的首要工作目標。她給學(xué)生安排早讀課并帶班朗讀、指導語(yǔ)文教師開(kāi)展課題、策劃建立“伽師縣國家通用語(yǔ)言文字教研培訓基地”……將推廣國家通用語(yǔ)言的成果從校園輻射到鄉村。

　　目前，廣東承擔了對口支援西藏林芝市、新疆喀什地區一市三縣和兵團第三師工作任務(wù)。

　　急當地所需、盡廣東所能。自“組團式”教育支援和幫扶開(kāi)展以來(lái)，廣東教育人才援藏援疆變“單兵作戰”為“集體作戰”，變“輸血供氧”為“造血制氧”。教育援藏援疆立足當地實(shí)際，在精準幫扶上發(fā)力——精準補充短缺學(xué)科師資，精準提升薄弱學(xué)科教學(xué)。

　　在西藏林芝，援藏教師和支教大學(xué)生覆蓋了語(yǔ)數英、音體美、學(xué)前教育等學(xué)科，為當地教育發(fā)展補齊短板、強化支撐。

　　2019年，韶關(guān)市仁化縣凡口學(xué)校音樂(lè )教師楊玲赴西藏林芝市八一中學(xué)支教。作為音樂(lè )教師，楊玲充分發(fā)揮特長(cháng)，和教師們集體備課，把樂(lè )器古箏、笛子和歌舞融入音樂(lè )課中，讓學(xué)生感受民族傳統文化的魅力；組建“箏韻悠揚”古箏藝術(shù)團，在雪域高原弘揚精粹傳統民族音樂(lè )，打造一支“帶不走”的藝術(shù)隊伍。

　　廣東立足西藏、新疆實(shí)際，為當地教育發(fā)展注入新活力、新動(dòng)力。

　　“授人以漁”培養當地青年教師

　　在廣東援疆教師彭間媚的幫助下，疏附縣托克扎克鎮中心小學(xué)青年教師桑婭婭剛入職3個(gè)月，就獲得該縣國家通用語(yǔ)言文字教育系列技能大賽說(shuō)課比賽一等獎。

　　教育援藏援疆，重在育苗培才。廣東援藏援疆教師“授人以漁”，精心培養當地青年骨干教師，實(shí)現教師全員成長(cháng)，打造一支“帶不走”的優(yōu)秀教師隊伍，為當地教育長(cháng)遠發(fā)展打好人才基礎。

　　師徒結對，快速成長(cháng)?！霸卦f(wàn)名教師支教計劃”廣東援疆駐伽師支教團170位援疆老師“傳幫帶”當地教師“徒弟”307人，在教學(xué)管理、教研備課等方面給出詳細指導，并開(kāi)創(chuàng )了“九市13校對口伽師縣師訓聯(lián)盟”，鏈接廣東優(yōu)質(zhì)教育資源，以線(xiàn)上講座、實(shí)操訓練等形式對伽師縣教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓；廣東援疆駐第三師支教團開(kāi)展“青藍工程”師徒結對幫扶活動(dòng)，為當地280名青年教師上了2400多節示范課。

　　骨干帶動(dòng)，全員提升。廣東通過(guò)援建培訓中心、建立名師工作室、送教下鄉等多種方式對受援地學(xué)校教師開(kāi)展多層次、全方位師資培訓，實(shí)現全員提升。廣東援疆駐疏附支教團與疏附縣教研室組建了18個(gè)名師工作室，發(fā)揮援疆教師在課堂教學(xué)、課題研究、師資培養、思政教育、傳統文化傳承等方面的引領(lǐng)輻射作用。

　　以研促教，以研興教。教研活動(dòng)是教學(xué)當中的重要環(huán)節，但也是受援地的教育短板，怎么破解難題？廣東援藏教師與當地教師組建“課堂+課題”教研共同體，帶頭在學(xué)校掀起申報市級課題的熱潮，3年來(lái)，廣東援藏教師主持部省市級課題32個(gè)，輻射帶動(dòng)林芝當地教師百余人；廣東援疆教師以主持人的身份帶動(dòng)本地教師做課題研究，推動(dòng)受援學(xué)校成功申報縣級以上課題110多項。

　　“援疆教師對我們一對一地進(jìn)行指導，指出并幫助我們糾正課堂上存在的問(wèn)題。我們也學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，用在學(xué)生身上?！辟熆h第四中學(xué)語(yǔ)文教師努爾阿米娜·吐?tīng)栠d說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩地教師的努力，學(xué)生提高了學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　大學(xué)生支教注入青春力量

　　在西藏墨脫縣格當鄉小學(xué)田徑場(chǎng)的一堵圍墻上，一幅展示了中華優(yōu)秀傳統文化和各民族交往交流交融場(chǎng)景的墻繪作品格外引人注目。

　　這幅畫(huà)卷，系肇慶學(xué)院選派的第八批援藏支教大學(xué)生李娜所繪。2021年8月，攻讀美術(shù)專(zhuān)業(yè)的李娜前往墨脫縣格當鄉小學(xué)支教，萌生了在圍墻上涂鴉的想法，并于12月完成了墻繪創(chuàng )作。今年3月，前往墨脫縣支教的4名廣東大學(xué)生決定接過(guò)李娜的接力棒，繼續在格當鄉小學(xué)繪制更多反映粵藏友誼的墻繪作品。

　　接力支教，薪火相傳。

　　2017年以來(lái)，省教育廳組織廣東14所高校與西藏林芝共建大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地。截至目前，已累計選派1360名大學(xué)生到林芝實(shí)習支教，其中近30名大學(xué)生已扎根當地。

　　“校地共建項目實(shí)施以來(lái)，既充分發(fā)揮了我省高校的特色力量，緩解林芝師資緊缺的難題，又培育了學(xué)子服務(wù)邊疆、扎根基層的家國情懷?！笔〗逃龔d相關(guān)負責人介紹，參與項目的大學(xué)生在支教、文化傳播等實(shí)踐活動(dòng)中成為愛(ài)國主義教育和民族團結教育的踐行者、宣傳者、傳播者。

　　如今，廣東大學(xué)生支教的腳步不僅抵達藏東南工布，也到達了天山腳下。

　　從今年9月起，廣東省教育廳再加強大學(xué)生支教工作，組織華南師范大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院、嶺南師范學(xué)院等16所廣東高校選派優(yōu)秀大學(xué)生援疆，到中小學(xué)、幼兒園實(shí)習支教，為當地教育事業(yè)、民族交往交流交融貢獻青春力量。

　　“我們將肩負教育使命，播撒希望種子；捧出一顆心，傾注滿(mǎn)腔情?！睆V州體育學(xué)院援疆支教學(xué)生陳文靜說(shuō)，將以最佳的工作狀態(tài)投入到援疆工作中去，為建設大美新疆貢獻自己的力量。

　　“優(yōu)師計劃”培養更多鄉村教育“大先生”

　　“努力學(xué)習不是為了逃離大山，而是為了走出大山之后更好地服務(wù)大山?！北本煼洞髮W(xué)“優(yōu)師計劃”的師范生彭雪來(lái)自貴州省畢節市納雍縣，她的家鄉也是原832個(gè)國家級貧困縣之一。雖然小時(shí)候家庭條件不太好，但她得到了學(xué)校老師以及社會(huì )公益組織的幫助，這讓彭雪受到激勵。她堅定地報考了北師大珠海校區“優(yōu)師計劃”，也堅定了自己的執教信念和未來(lái)回到家鄉從事教育事業(yè)的想法。

　　去年開(kāi)始，教育部等9個(gè)部門(mén)共同實(shí)施中西部欠發(fā)達地區優(yōu)秀教師定向培養計劃（即“優(yōu)師計劃”），每年為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養1萬(wàn)名左右師范生，從源頭上改善中西部欠發(fā)達地區中小學(xué)教師隊伍質(zhì)量，培養造就大批優(yōu)秀教師。

　　“我的姥爺是湖南省龍山縣的一位鄉村教師，在他的幫助下，許多學(xué)生走出了大山，他也因為做鄉村教師放棄了當時(shí)的城鎮戶(hù)口?！北睅煷蟆皟?yōu)師計劃”的師范生肖珂在姥爺的影響下，選擇了做定向師范生，堅定了師范報國的志向。

　　北師大“優(yōu)師計劃”的師范生熊?chē)\也決定，畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去。他說(shuō)，畢業(yè)后他將回到家鄉貴州黔東南，扎根基礎教育，為中西部教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的青春力量。

　　“學(xué)校決定2023年繼續擴大招生規模，將來(lái)輸送到定向地區學(xué)校任教不少于6年?！北本煼洞髮W(xué)相關(guān)負責人介紹，北師大“優(yōu)師計劃”2021年招收381人、2022年招收593人，目前已涉及9個(gè)學(xué)科，生源涉及17個(gè)省份，覆蓋25個(gè)少數民族和漢族，覆蓋面很廣。