近日，省人社廳、省教育廳聯(lián)合印發(fā)《廣東省深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革實(shí)施方案》（下稱(chēng)《方案》），原來(lái)實(shí)行的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)系列和職業(yè)高中教師職稱(chēng)統一并入新設置的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)系列。與以往不同的是，文化課、專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師三類(lèi)教師均可評正高級職稱(chēng)。

　　統一合并中專(zhuān)中職教師職稱(chēng)

　　早在2016年，我省啟動(dòng)中小學(xué)教師職稱(chēng)改革，其中最大的變化是，全省中小學(xué)教師可以申報正高級職稱(chēng)。評上正高級職稱(chēng)的教師，常被稱(chēng)為中小學(xué)里的“教授”。

　　《方案》提出，進(jìn)一步完善中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)設置，普通中專(zhuān)、職業(yè)高中、成人中專(zhuān)和高等學(xué)校舉辦的中職部（含附設中職班），均設文化課、專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師職稱(chēng)類(lèi)別。省、市、縣職業(yè)教育教研機構設文化課、專(zhuān)業(yè)課教師職稱(chēng)類(lèi)別。原來(lái)實(shí)行的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)系列和職業(yè)高中教師職稱(chēng)統一并入新設置的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)系列。原職業(yè)高中正高級教師對應正高級講師；原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校高級講師、職業(yè)高中高級教師對應高級講師；原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校講師、職業(yè)高中一級教師對應講師；原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校助理講師、職業(yè)高中二級教師對應助理講師；原中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教員、職業(yè)高中三級教師可聘任為助理講師。

　　統一后的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)等級與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級對應關(guān)系為：正高級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級，副高級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級，中級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級，助理級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，員級對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級。

　　改變過(guò)分強調論文和學(xué)歷的傾向

　　《方案》提出，強化師德考評，對違反師德師風(fēng)的行為“零容忍”。根據教師的崗位類(lèi)型和崗位特征，制定各類(lèi)教師的評價(jià)標準，實(shí)行分類(lèi)評價(jià)。突出教育教學(xué)工作實(shí)績(jì)，注重實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)技能人才培養實(shí)績(jì)，注重產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結合的教學(xué)改革實(shí)績(jì)，注重行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)分強調論文、學(xué)歷、課題項目等傾向，促進(jìn)雙師型教師隊伍建設。

　　“向優(yōu)秀人才傾斜?！庇嘘P(guān)負責人提醒，對于在艱苦邊遠地區工作和扶貧支教的中等職業(yè)學(xué)校教師和既承擔文化課、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)任務(wù)，又承擔實(shí)習教學(xué)任務(wù)的教師，在職稱(chēng)（職務(wù)）評聘時(shí)，予以適當傾斜。對于公開(kāi)招聘的具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的教師，在首次評審時(shí)可參考其在企業(yè)的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jì)成果直接評定相應層級職稱(chēng)。

　　同時(shí)，《方案》明確，中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評審，在核定的崗位結構比例內進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的任職資格評審。對此次改革前已經(jīng)取得中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應崗位的人員，在聘用到相應崗位時(shí)不再需要經(jīng)過(guò)評委會(huì )評審。

　　該負責人提醒，中等職業(yè)學(xué)校教師高級、中級、初級崗位之間的結構比例，以及高級、中級、初級崗位內部各等級的結構比例，要根據新的中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)等級體系，按照國家和省關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校崗位設置管理的有關(guān)規定執行。其中，正高級教師要從嚴控制，在確保質(zhì)量的前提下逐步達到合理比例。