近日，省教育廳等4部門(mén)發(fā)布《廣東省新時(shí)代教師發(fā)展體系建設實(shí)施方案》（下稱(chēng)“方案”），對建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍提出具體要求。

　　方案明確，到2022年，全省教師發(fā)展體系基本形成，教師隊伍結構性緊缺狀況基本緩解，教師學(xué)歷水平穩步提升，隊伍整體素質(zhì)明顯提升；到2025年，幼兒園專(zhuān)任教師大專(zhuān)以上學(xué)歷比例達到93%，小學(xué)和初中專(zhuān)任教師本科以上學(xué)歷比例分別達到83%和96%，高層次人才隊伍不斷壯大，培養造就一批骨干教師、名教師、名校長(cháng)和教育家型教師和杰出人才、領(lǐng)軍人才。

　　地市每年培養不少于50名卓越教師

　　方案提出，持續推進(jìn)“新師范”建設，支持高水平綜合大學(xué)開(kāi)展教師教育，深入實(shí)施公費定向培養粵東西北中小學(xué)教師計劃。加強校本研修，遴選建設約300所校本研修示范校，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與學(xué)校整體發(fā)展相互融合、相互促進(jìn)。

　　實(shí)施中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養工程”，培養造就一批業(yè)內認可、具有社會(huì )影響力的名教師、名校長(cháng)、名班主任。省級每3年培養500名左右教育家型教師，每個(gè)地市平均每年培養不少于50名卓越教師，建設500個(gè)左右省級名教師、名校長(cháng)、名班主任、培訓專(zhuān)家工作室。

　　健全職業(yè)院?！半p師型”教師發(fā)展制度，支持職業(yè)院校、本科高等學(xué)校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養培訓與實(shí)踐基地。職業(yè)院?？纱_定不超過(guò)30%的崗位作為流動(dòng)崗位，用于自主聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師。面向戰略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)和民生工程產(chǎn)業(yè)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，建設60個(gè)省級以上技能大師工作室。

　　高中教師管理要適應選課走班需要

　　方案提出，要加大教師補充力度，深入實(shí)施“上崗退費”政策和“銀齡講學(xué)計劃”，加快農村學(xué)校緊缺學(xué)科教師補充工作，滿(mǎn)足農村學(xué)校發(fā)展的需要。

　　加大教師資源統籌力度，深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”改革。推動(dòng)骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，每學(xué)年縣域內參加交流輪崗的教師和校長(cháng)人數比例分別不少于5%，同時(shí)不低于符合交流條件教師總數的10%。完善學(xué)區化、集團化辦學(xué)體制機制，推動(dòng)教師在學(xué)區、集團內學(xué)校之間流動(dòng)。逐步建立“市域統籌、以市為主”的普通高中教師管理體制，適應普通高中育人方式改革和高考綜合改革選課走班教學(xué)的需要。

　　完善教師職稱(chēng)制度，加快推進(jìn)中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，拓展校長(cháng)職業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)校長(cháng)隊伍專(zhuān)業(yè)化建設。對在鄉村學(xué)校從教30年以上教師頒發(fā)國家榮譽(yù)證書(shū)，對在鄉村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)省榮譽(yù)證書(shū)，支持各地對在鄉村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。