近日，深圳家長(cháng)“雪媽”（網(wǎng)絡(luò )昵稱(chēng)）在微信公眾號發(fā)布的一篇網(wǎng)文，使深圳初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)（下稱(chēng)“初中綜評”）受到廣泛關(guān)注。該家長(cháng)質(zhì)疑，深圳“初中綜評”標準過(guò)高，信息管理平臺過(guò)于復雜，苦了老師、學(xué)生、家長(cháng)。

　　三天來(lái)，深圳市教育局連續兩次回應輿論熱點(diǎn)。12月11日，深圳宣布已暫停2019年初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)填報工作，并將盡快完善初中生綜合素質(zhì)評價(jià)方案。

　　受到廣泛熱議的“初中綜評”應該如何執行？對此，廣東省教育廳有關(guān)負責人表示，“初中綜評”由省教育廳出臺《指導意見(jiàn)》，各地負責制定具體的落地方案?！俺踔芯C評”要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但不應過(guò)分增加學(xué)校老師和學(xué)生家長(cháng)的負擔。

　　地市怎么落實(shí)？??

　　地市增加重要觀(guān)測點(diǎn)

　　“初中綜評”，重點(diǎn)在落實(shí)。據悉，從去年7月開(kāi)始，若干地市陸續出臺“初中綜評”實(shí)施方案。這些方案大多對省教育廳的《指導意見(jiàn)》進(jìn)行細化，增加了重要觀(guān)測點(diǎn)。

　　像學(xué)業(yè)水平考核，省教育廳《指導意見(jiàn)》提出“獲得校級以上學(xué)習類(lèi)獎勵或榮譽(yù)稱(chēng)號（含競賽等）”，有的地市方案則提出“獲得教育行政部門(mén)組織或認可的區（縣）級別以上學(xué)習類(lèi)獎勵或榮譽(yù)稱(chēng)號（含競賽等）”，以及“獲得教育行政部門(mén)組織或認可的區（縣）級別以上非母語(yǔ)學(xué)習類(lèi)競賽獎勵或榮譽(yù)稱(chēng)號，或參加第二外語(yǔ)學(xué)習并取得一定成果”。

　　“初中綜評”將作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)依據或參考，備受家長(cháng)學(xué)生的關(guān)注。多個(gè)地市落地方案進(jìn)行了細化：有的地市方案提出，省一級普通高中學(xué)校招生錄取時(shí)，思想品德方面五個(gè)學(xué)期的總得分不得少于60分；有的地市方案則提出，被普通高中錄取的考生，錄取參考科目成績(jì)均須達到D級及以上。

　　正因綜合素質(zhì)評價(jià)檔案將作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)依據或參考，使學(xué)生、家長(cháng)不得不高度重視綜合素質(zhì)評價(jià)?！昂彤厴I(yè)、升學(xué)直接相關(guān)的，都不敢怠慢，費盡心思也要拿到高分?！币晃徊辉妇呙募议L(cháng)說(shuō)。

　　實(shí)施主體是誰(shuí)？??

　　學(xué)校負責組織實(shí)施

　　“初中綜評”工作實(shí)施主體應該是誰(shuí)？《指導意見(jiàn)》指出，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校負責組織實(shí)施。學(xué)校要成立工作領(lǐng)導小組，主動(dòng)創(chuàng )造條件，深化課程改革，創(chuàng )新人才培養模式，廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生成長(cháng)的各類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供支撐。學(xué)校在考核管理中要納入綜合素質(zhì)評價(jià)工作內容，激發(fā)全體教師參與綜合素質(zhì)評價(jià)工作的積極性。每個(gè)班級要建立由年級長(cháng)、班主任、相關(guān)教師等組成的班級綜合素質(zhì)評價(jià)工作小組，具體負責所在班級綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

　　一些地市“初中綜評”工作方案有“自選動(dòng)作”，對家長(cháng)也“布置”了任務(wù)。有的地市方案增加家長(cháng)評語(yǔ)，要求學(xué)生家長(cháng)對孩子的成長(cháng)變化情況作出描述性評價(jià)。初一、初二年級規定時(shí)間內，家長(cháng)對孩子每學(xué)年的綜合表現，重在家庭表現進(jìn)行評價(jià)；初三年級規定時(shí)間內，針對孩子初中階段的成長(cháng)變化，包括在家、在校表現情況作出綜合評價(jià)。

　　省教育廳相關(guān)負責人表示，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校負責組織實(shí)施，但不應過(guò)分增加學(xué)生家長(cháng)的負擔。接下來(lái)將加強對各地市的指導，確保全省“初中綜評”工作穩步有序推進(jìn)。