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中央層面整治形式主義為基層減負專(zhuān)項工作機制辦公室、中央紀委辦公廳公開(kāi)通報3起整治形式主義為基層減負典型問(wèn)題

時(shí)間 : 2024-08-22 09:54:09 來(lái)源 : 新華網(wǎng)
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  日前,中央層面整治形式主義為基層減負專(zhuān)項工作機制辦公室會(huì )同中央紀委辦公廳對3起整治形式主義為基層減負典型問(wèn)題進(jìn)行通報。具體如下:

  1.吉林省長(cháng)春市教育局違規開(kāi)展創(chuàng )建示范活動(dòng)、南關(guān)區教育局長(cháng)期借調教師。2023年,長(cháng)春市教育局在不具備創(chuàng )建示范活動(dòng)開(kāi)展權限情況下,開(kāi)展“依法治校示范?!眲?chuàng )建工作,并將上級單位“兩年一創(chuàng )建”的頻次加碼為“一年一創(chuàng )建”,將上級單位下發(fā)的98項評價(jià)指標層層分解為179項打分標準,導致有的申報學(xué)校準備了約1000項評審材料,給基層學(xué)校增加負擔。2024年3月,在中央已部署創(chuàng )建示范活動(dòng)清理優(yōu)化工作后,長(cháng)春市教育局仍未及時(shí)叫?!耙婪ㄖ涡J痉缎!眲?chuàng )建工作。同時(shí),長(cháng)春市南關(guān)區教育局長(cháng)期從中小學(xué)校抽調借用教師,借調教師占全局工作人員比重曾高達60%以上,有的借調時(shí)間超過(guò)20年。

  2.江蘇省鎮江市揚中市繞道社會(huì )組織或國有企業(yè)規避審批、攤派費用舉辦河豚節。2016年至2023年,揚中市未履行報批程序,以揚中市河豚協(xié)會(huì )或國有企業(yè)名義共舉辦7屆河豚節,實(shí)際由政府主導,活動(dòng)方案經(jīng)市委、市政府會(huì )議研究確定,相關(guān)黨政機關(guān)參與主辦或協(xié)辦,共支出費用8400余萬(wàn)元。其中以“社會(huì )團體會(huì )費”、“廣告宣傳費”等名義向所屬機關(guān)事業(yè)單位、鄉鎮(街道)、村(社區)、國有企業(yè)等攤派4200余萬(wàn)元,向民營(yíng)企業(yè)、商業(yè)銀行等單位及個(gè)人拉贊助740余萬(wàn)元,承辦河豚節的國有企業(yè)墊資3400余萬(wàn)元。7屆河豚節共舉辦6場(chǎng)文藝活動(dòng),費用主要為攤派或變相攤派的資金。

  3.國家管網(wǎng)集團辦公室對各部門(mén)各單位召開(kāi)會(huì )議缺乏統籌,導致開(kāi)會(huì )多陪會(huì )多,干部職工反映比較強烈。據統計,2022年,國家管網(wǎng)集團總部(含部門(mén)單位)要求下屬企業(yè)參加的會(huì )議800余次,平均每個(gè)工作日超過(guò)3次,2023年某下屬公司參加集團及各部門(mén)各單位會(huì )議280余次,平均每個(gè)工作日都有會(huì )議。2023年9月有關(guān)方面指出其“開(kāi)會(huì )多陪會(huì )多”問(wèn)題,此后6個(gè)月內會(huì )議數量不降反升。會(huì )議多陪會(huì )多擠占大量工作時(shí)間,國家管網(wǎng)集團干部職工對此反映比較強烈。

  以上典型問(wèn)題暴露出有的地方開(kāi)展創(chuàng )建示范活動(dòng)過(guò)于隨意,違反規定、層層加碼提出創(chuàng )建要求,為基層減負的主動(dòng)意識不夠強;有的地方規避相關(guān)要求舉辦活動(dòng),以各種方式攤派活動(dòng)資金,造成嚴重浪費,反映出有關(guān)部門(mén)把關(guān)不嚴、作風(fēng)不實(shí)、監管不力;有的單位精文減會(huì )意識樹(shù)得不夠牢,超出規格和規模隨意召開(kāi)會(huì )議,要求下屬單位層層陪會(huì ),會(huì )議質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

  各地區各部門(mén)要認真學(xué)習貫徹黨的二十屆三中全會(huì )精神,學(xué)習貫徹黨中央決策部署和習近平總書(shū)記有關(guān)重要指示批示要求,從黨和國家事業(yè)全局高度,深刻認識整治形式主義為基層減負的重大政治意義,充分認識為基層減負是一項厚植黨的執政基礎的政治任務(wù),持續增強抓減負的內生動(dòng)力。要加大通報典型問(wèn)題的整改整治力度,舉一反三、真查實(shí)改,避免問(wèn)題重復出現、反復整改。上級部門(mén)要聚焦“表現在基層、根子在上面”的問(wèn)題,對通報的典型問(wèn)題進(jìn)行對照檢視,加強上下聯(lián)動(dòng)、同題共答、源頭治理,更好發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,不斷推動(dòng)從“解決一個(gè)問(wèn)題”向“解決一類(lèi)問(wèn)題”延伸。

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