“疫情期間，我們在家上課與老師隔屏相見(jiàn)，還能挑選視頻反復聽(tīng)課，鞏固知識?！苯衲晷鹿诜窝滓咔槠陂g，河源市第一中學(xué)八年級學(xué)生楊睿思在家上學(xué)，她習慣每晚打開(kāi)錄制的網(wǎng)課復習，學(xué)習進(jìn)度沒(méi)有受到影響。

　　開(kāi)學(xué)可延期，學(xué)生成長(cháng)不能延期。為了讓廣東2450萬(wàn)大中小學(xué)生安心在家學(xué)習，全省廣大教師迎難而上，奮戰在抗擊疫情和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰線(xiàn)上，守護千萬(wàn)學(xué)生身心健康，為抗擊疫情作出了重要貢獻。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )保障了教育教學(xué)“不斷線(xiàn)”，把戰“疫”精神化為教育力量，更用技術(shù)賦能教學(xué)水平提升。

　　線(xiàn)上課程??

　　確保教學(xué)“不斷線(xiàn)”

　　“李老師，我們特別喜歡您的心理疏導直播課?！币咔榉揽仄陂g，了解到學(xué)生的心理問(wèn)題，韶關(guān)市韶鋼一中政治教師李燕梅精心設計了《感激父母》《我的快樂(lè )我做主》等直播課，獲得學(xué)生熱捧?！澳軒蛯W(xué)生解決居家學(xué)習期間遇到的困惑，我感到滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感?！崩钛嗝氛f(shuō)。

　　今年2月4日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于加強疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》，明確各地要科學(xué)研究制定疫情防控期間本地區中小學(xué)教育教學(xué)管理工作方案，要充分考慮城鄉、區域、學(xué)段、學(xué)科以及學(xué)生類(lèi)型等差異，爭取中小學(xué)生全員參與，努力做到“停課不停學(xué)”。

　　緊接著(zhù)，2月25日又發(fā)布《關(guān)于線(xiàn)上教育安排的通知》，要求3月2日起，全省開(kāi)展線(xiàn)上教育，學(xué)生不返校。

　　“大考”在即，沒(méi)有退路。

　　全省教師立即行動(dòng)起來(lái)，用一根根網(wǎng)線(xiàn)、一塊塊屏幕，確保教育教學(xué)“不斷線(xiàn)”。

　　“正在上課，請安靜?！焙倍踔菪掳泊逡粭澝窬訅ι腺N著(zhù)一張紅色字條。探頭一看，破舊書(shū)桌上擺著(zhù)一臺筆記本電腦，借著(zhù)鄰居家的網(wǎng)絡(luò )，華南理工大學(xué)物理與光電學(xué)院教師謝匯章搭起了簡(jiǎn)陋的“直播間”，正在給學(xué)生上《大學(xué)物理》?！斑@套設備是我們村最頂級的了?！敝x匯章說(shuō)，堅決不能因自己滯留湖北影響教學(xué)。

　　在廣州市執信中學(xué)，老師們除了直播課，還錄制作業(yè)講評類(lèi)微課，有針對性地幫助學(xué)生復習?！袄蠋焸冊诩忆浿埔曨l，工作量不小。比如，針對一道題錄制10分鐘的講解視頻，背后就有好幾個(gè)小時(shí)的工作?！眻绦胖袑W(xué)教務(wù)處副主任蘭海艦說(shuō)。

　　省教育廳相關(guān)負責人介紹，一大批教師用實(shí)際行動(dòng)堅決不讓一個(gè)孩子因疫情掉隊，用愛(ài)心和智慧照亮鄉村孩子的求學(xué)路，展現了高尚師德和責任擔當。

　　“線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)了挑戰，我們必須要加快步伐學(xué)習掌握！”一想到村莊的孩子們上網(wǎng)課可能有難度，韶關(guān)市乳源瑤族自治縣大布鎮中心學(xué)校的教導主任卓蘭英就心急如焚。

　　卓蘭英主動(dòng)帶頭向年輕教師請教信息技能，向縣教研員討教教學(xué)內容，帶領(lǐng)學(xué)校教師翻山越嶺送教上門(mén)。在她的帶動(dòng)下，這個(gè)邊遠山區學(xué)校最終實(shí)現所有教師直播教學(xué)，所有學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習，線(xiàn)上教育100%全覆蓋。

　　“陳老師，我家里只有爺爺用的老人手機，我上課該怎么辦？”2月底，云浮市郁南縣大方鎮中心學(xué)校二年級學(xué)生錢(qián)萍萍鼓起勇氣給數學(xué)教師陳成強打去電話(huà)。得知和錢(qián)萍萍有類(lèi)似情況的學(xué)生有3人，陳成強下定決心：“山區網(wǎng)課到不了，但腳步可以到！”于是，他和幾名教師每周至少2次，利用中午午休和下午下班后的時(shí)間，堅持把課送到孩子家中。

　　技術(shù)賦能??

　　信息化推動(dòng)教師發(fā)展

　　“語(yǔ)速注意要再慢一點(diǎn)；這里建議加上‘處理’一詞……”河源市第一中學(xué)教室里，5名教師不時(shí)對講課教師提出建議，甚至連語(yǔ)氣停頓都要充分討論。原來(lái)，這是該校八年級道德與法治備課組成員正在為線(xiàn)上教育磨課。

　　教師是教育的第一資源。面對疫情，廣大教師通過(guò)在線(xiàn)教學(xué)，推進(jìn)了教育教學(xué)方式革命性變革。

　　“停課不停學(xué)”之初，不少教師頗有壓力，還調侃自己化身成了“十八線(xiàn)主播”。但在技術(shù)的賦能下，一大批教師從不敢、不愿，到逐漸享受網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的全新教育體驗，信息化教學(xué)能力得到顯著(zhù)提升。

　　與以往站在講臺上與學(xué)生面對面講課不同，要如何講好網(wǎng)課？廣東實(shí)驗中學(xué)高二數學(xué)教師張淑華和同事們一開(kāi)始有些不適應?！芭c線(xiàn)下相比，線(xiàn)上教育備課工作量是有所增加的?！睆埵缛A說(shuō)，隨著(zhù)探索她也發(fā)現，線(xiàn)上教育可以將更直觀(guān)、更透徹的講解視頻鏈接發(fā)送給學(xué)生，幫助作為網(wǎng)絡(luò )“原住民”的學(xué)生深入理解。

　　韶關(guān)學(xué)院英東食品學(xué)院教師劉永吉，2月初就主動(dòng)提供線(xiàn)上教育指導，幫助10多名教師解決了數百個(gè)困難。他還主動(dòng)為教師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)演示和遠程指導，其指導材料被全國多個(gè)省份廣泛轉載學(xué)習借鑒。

　　疫情期間，不少教師拿出了相機和專(zhuān)業(yè)收音設備；也有的在家巧用自拍桿、撐衣桿支撐錄像設備；還有的學(xué)會(huì )了筆記本電腦、平板、手機“多屏切換”。

　　其實(shí)早在2000年10月，我國就全面啟動(dòng)教育信息化工作。2017年，廣東省教育廳印發(fā)《廣東省教育信息化發(fā)展“十三五”規劃》，提出深入實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程。

　　2020年3月，廣東省教育廳印發(fā)《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，有效促進(jìn)教師推進(jìn)教育教學(xué)改革。

　　“經(jīng)歷此次線(xiàn)上教育的新樣態(tài)探索后，傳統課堂教育不再一成不變，正在發(fā)生變革和探索?！敝袊逃龑W(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、廣州中學(xué)校長(cháng)吳穎民說(shuō)，廣東教師信息化教學(xué)能力培訓工作開(kāi)展已久，疫情之下，教師有效利用新技術(shù)改造傳統的教育，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)。

　　疫情教材??

　　戰“疫”精神化為教育力量

　　3月9日20時(shí)30分，一堂特殊的戰“疫”云課堂在武漢開(kāi)講。講課的是吳錫平，他是南方醫科大學(xué)珠江醫院呼吸與危重癥醫學(xué)科主治醫師。1月24日除夕夜奔赴武漢，他和同事在漢口醫院已奮戰近50個(gè)日夜，這才擠出時(shí)間直播“新冠肺炎的臨床表現和診斷”一課。

　　另一頭聽(tīng)課的，是南方醫科大學(xué)第二臨床醫學(xué)院（珠江醫院）2017級臨床醫學(xué)及兒科學(xué)等專(zhuān)業(yè)300名學(xué)生?！皡抢蠋?，去的時(shí)候你不怕嗎？”學(xué)生問(wèn)他?！拔覀兌际瞧胀ㄈ?，剛開(kāi)始肯定會(huì )有一點(diǎn)擔心，”吳錫平說(shuō)，“但是武漢需要我們，病人更需要我們，身為一名醫生，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我們責無(wú)旁貸?！?/p>

　　面對突如其來(lái)的疫情，全省教師迎難而上，他們不懼風(fēng)險、勇于擔當的事跡，成為最鮮活的育人素材。

　　疫情期間，廣東海洋大學(xué)電子與信息工程學(xué)院教授熊正燁主動(dòng)投身家鄉湖北公安縣防疫志愿工作。與此同時(shí)，熊正燁克服困難，抽空錄制網(wǎng)絡(luò )授課教學(xué)視頻近30個(gè)，并上傳到教學(xué)網(wǎng)站，方便學(xué)生在線(xiàn)或下載觀(guān)看?！白鳛橐幻h員教師，疫情面前必須挺身而出?！毙苷裏畹氖论E鼓舞了一大批學(xué)子。

　　“陽(yáng)哥，感謝你的付出，向您學(xué)習！”突遇疫情，惠州學(xué)院計算機科學(xué)與工程學(xué)院畢業(yè)班學(xué)生遲遲不能返校，大大小小的事情輔導員楊陽(yáng)都包了。他是“快遞小哥”，整理學(xué)生畢業(yè)檔案、郵寄學(xué)生畢業(yè)包裹378份；他是就業(yè)導師，創(chuàng )建專(zhuān)項就業(yè)指導微信群8個(gè)，修改學(xué)生簡(jiǎn)歷100余份，努力拓寬就業(yè)渠道，累計提供就業(yè)崗位信息千余個(gè)，助力學(xué)生求職之路。

　　廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，在“停課不停學(xué)、不停教”的這場(chǎng)“大考”中愈加堅定。

　　學(xué)生們把“疫情大課”中的所學(xué)，化為溫暖人心的實(shí)際行動(dòng)。例如廣州中醫藥大學(xué)第二臨床醫學(xué)院2018屆本科畢業(yè)生們多方聯(lián)系，終于把1000個(gè)口罩送抵湖北省孝感市中醫院；華南師范大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生創(chuàng )作漫畫(huà)、作曲作詞為一線(xiàn)醫療隊加油；汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)設“紅領(lǐng)巾留聲機”，小學(xué)生用語(yǔ)音留言的方式，為“最美逆行者”打氣。

　　“災難會(huì )暴露問(wèn)題，但災難同樣能展現我們強大的民族信心和國家力量。歷經(jīng)這場(chǎng)災難，相信同學(xué)們會(huì )學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，找到不少課堂上沒(méi)有的答案，更快成長(cháng)?！鄙钲诟呒壷袑W(xué)校長(cháng)郝愛(ài)國隔空進(jìn)行的“開(kāi)學(xué)第一課”刷屏了師生的朋友圈?！斑@是最好的一課！”許多“00后”學(xué)生留言說(shuō)。