每天6點(diǎn)半起床，從澳門(mén)路環(huán)的家出發(fā)，經(jīng)過(guò)橫琴口岸到達學(xué)校，用餐、早讀、上課，下午4點(diǎn)半放學(xué)后再原路返回。這是首都師范大學(xué)橫琴子期實(shí)驗小學(xué)（下稱(chēng)“子期小學(xué)”）四年級學(xué)生陳釗賢的一天。

　　與陳釗賢不同的是，同班的澳門(mén)學(xué)生李承竹則住在橫琴，平日里生活學(xué)習都以橫琴為主，只有在周末或節假日，家人才偶爾帶他返澳。在橫琴粵澳深度合作區（下稱(chēng)“合作區”），像他們這樣的澳門(mén)學(xué)生已有近200人。

　　合作區承擔著(zhù)建設便利澳門(mén)居民生活就業(yè)的新家園的使命。教育作為一項重要的民生工程，事關(guān)“新家園”的建設，也反映著(zhù)琴澳民生融合的程度。據統計，截至今年秋季學(xué)期，合作區港澳在校生共有478人，約占全區學(xué)生總人數8%，其中澳門(mén)學(xué)生199人。

　　琴澳教育的融合也體現在制度創(chuàng )新上。為吸引更多澳門(mén)居民融入橫琴生活，合作區在2022年秋季招生政策上有所調整。新政策顯示，支持澳門(mén)學(xué)生橫琴就讀，優(yōu)化招生政策，對監護人在橫琴工作和居住的澳門(mén)學(xué)生，視同橫琴戶(hù)籍學(xué)生進(jìn)行招生。

　　“合作區的教育辦學(xué)模式創(chuàng )新、素質(zhì)教育多元、課后服務(wù)豐富多彩，備受澳門(mén)家長(cháng)的歡迎?！焙献鲄^民生事務(wù)局副局長(cháng)許鳳梅表示，“未來(lái)5年，合作區將建設5到7所中小學(xué)、幼兒園，繼續加強琴澳校際間教育交流，全力打造國際化、多元化的教育環(huán)境，開(kāi)創(chuàng )獨具琴澳特色的合作區教育模式?！?/p>

　　新體驗

　　澳門(mén)學(xué)子的橫琴生活

　　“在學(xué)校很開(kāi)心，和同學(xué)相處也愉快?！比ツ?月，子期小學(xué)正式投入運營(yíng)，在澳門(mén)結束小學(xué)二年級課程的陳釗賢，被家人安排轉學(xué)到合作區就讀，成為新學(xué)校的首批新生。如今，9歲的陳釗賢已經(jīng)能熟練地使用粵語(yǔ)和普通話(huà)。

　　一年多的跨境求學(xué)之路，陳釗賢覺(jué)得很新鮮，自己很快適應了新的學(xué)習環(huán)境?！皩W(xué)校的課余活動(dòng)很豐富，中午還可以午休?！标愥撡t是子期小學(xué)目前唯一一名需要每天往返琴澳兩地的跨境學(xué)生，然而他并沒(méi)因此感到繁瑣，“通關(guān)很便捷，只需5到10分鐘?！?/p>

　　同為澳門(mén)學(xué)生的李承竹，與陳釗賢同期入學(xué)，但經(jīng)歷有所不同?！拔覐陌拈T(mén)轉學(xué)過(guò)來(lái)橫琴讀書(shū)，爸爸覺(jué)得這樣好些?！崩畛兄駝傞_(kāi)始并不適應新學(xué)校，感覺(jué)很多地方與澳門(mén)不同，如教學(xué)節奏、同學(xué)個(gè)性等?！昂髞?lái)我慢慢意識到了不同之處，逐漸適應了過(guò)來(lái)?！?/p>

　　年幼的澳門(mén)學(xué)子認識合作區的第一站，往往是從學(xué)校開(kāi)始。如何讓他們在學(xué)校開(kāi)心學(xué)習、健康成長(cháng)，從而讓更多澳門(mén)家庭認可合作區的教育，是琴澳融合進(jìn)程中教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　子期小學(xué)校長(cháng)曹偉認為，首先要在相處方式上“破冰”?！昂芏喟拈T(mén)學(xué)生是插班過(guò)來(lái)的，原先的學(xué)習內容和基礎參差不齊。例如內地使用的簡(jiǎn)體字他們一時(shí)記不住，家長(cháng)特別著(zhù)急。我們便讓他們繼續用繁體字的同時(shí)，慢慢適應簡(jiǎn)體字的使用?！?/p>

　　子期小學(xué)目前共計23個(gè)教學(xué)班，港澳及外籍學(xué)生68名，其中澳門(mén)學(xué)生39名。在曹偉看來(lái)，澳門(mén)學(xué)生并沒(méi)想象中難以適應新集體，“他們的父母通常至少有一人曾在內地生活工作，語(yǔ)言關(guān)上基本都能聽(tīng)懂一二?！?/p>

　　合作區目前辦學(xué)規模最大、采用“公辦民管”辦學(xué)模式的橫琴第一小學(xué)（下稱(chēng)“橫琴一小”）也招收了一定數量的港澳學(xué)生。目前學(xué)校共37個(gè)教學(xué)班，港澳學(xué)生57名，其中澳門(mén)學(xué)生19名。

　　橫琴一小副校長(cháng)王俊明介紹，剛接收的港澳新生，學(xué)校會(huì )安排教師與其父母進(jìn)行一對一溝通，了解孩子原來(lái)的教育背景，由班主任再跟各科老師溝通具體情況?！皟鹊亟滩南啾雀郯囊钜恍?，老師會(huì )與家長(cháng)和孩子持續溝通，補足弱項，發(fā)揚強項?！?/p>

　　自2015年以來(lái)，橫琴一小已經(jīng)招收7屆港澳學(xué)生。王俊明認為，這些學(xué)生身上有個(gè)共同特征：品質(zhì)好，為人向善，行為合群?！案郯膶W(xué)生已基本融入校園生活，適應了這里的教學(xué)環(huán)境?！?/p>

　　新模式

　　合作區校園的國際范

　　身穿白色襯衣，外著(zhù)藍色西裝外套，頭戴藍絲硬草帽的男孩女孩，洋溢著(zhù)笑臉迎面走來(lái)。這個(gè)曾經(jīng)只在英國名校哈羅公學(xué)才能看到的開(kāi)學(xué)“名場(chǎng)面”，如今在合作區的珠海哈羅禮德學(xué)校（下稱(chēng)“哈羅珠?！保┥涎?。

　　澳門(mén)學(xué)生胡浣文，英文名Allen，是哈羅珠海八年級學(xué)生。第一次見(jiàn)面他就表現得非?；钴S，能說(shuō)一口流利的普通話(huà)、粵語(yǔ)和英語(yǔ)。他在澳門(mén)聯(lián)國學(xué)校完成小學(xué)課程后，進(jìn)入哈羅珠海就讀初中，兩年來(lái)大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)?！鞍拈T(mén)學(xué)生過(guò)來(lái)住宿很方便，我認識的就有五六個(gè)，我們覺(jué)得橫琴環(huán)境好，學(xué)校也比澳門(mén)大很多?！?/p>

　　把合作區建設好，關(guān)鍵在人才，基礎在教育。

　　作為橫琴引進(jìn)的高端國際化教育項目之一，哈羅珠海的課程以九年義務(wù)教育大綱為核心，提供G1-G9年級的國際化雙語(yǔ)教育，注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力、溝通力和領(lǐng)導力。

　　目前，該校近200名學(xué)生中，港澳生占比接近三成，這一比例在合作區學(xué)校中居前列。由于采用創(chuàng )新的雙語(yǔ)課程教學(xué)，學(xué)校外籍教師占比超過(guò)六成，其中絕大部分來(lái)自英國，而大部分中方教師有海外留學(xué)經(jīng)歷。

　　哈羅珠海校長(cháng)馬千里博士（Dr.Max Caruso）介紹：“我們?yōu)榍侔膶W(xué)生提供的是一種特殊的、定制化的教育服務(wù)，作為合作區的一分子，我們歡迎不同語(yǔ)言、文化背景的學(xué)生加入?！?/p>

　　資料顯示，合作區目前已引進(jìn)橫琴哈羅禮德學(xué)校、珠海市華德教育培訓有限公司（珠海德威高中）等國際化品牌教育機構，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習環(huán)境和豐富的對外交流機會(huì )，為學(xué)生創(chuàng )造了更多樣化的教育平臺，展現出十足的國際范兒。

　　2022年10月，珠海德威高中十年級至十二年級的學(xué)生在英國數學(xué)協(xié)會(huì )高年級數學(xué)競賽中斬獲佳績(jì)。滿(mǎn)分為125分的比賽中，Daryle A(Y12)考取了120分的高分，成功沖榜全球前0.17%，在8.7萬(wàn)名全球參賽者中排名前150。

　　新課堂

　　多點(diǎn)開(kāi)花的素質(zhì)教育

　　推進(jìn)基礎教育優(yōu)質(zhì)化、現代化、國際化，是合作區教育發(fā)展的主軸。

　　一直以來(lái)，合作區堅持以多元化素質(zhì)教育促學(xué)生全面發(fā)展。一方面，積極引導中小學(xué)各年級德智體美勞全面發(fā)展，在橫琴就讀的學(xué)生都能掌握一至兩門(mén)特色課程內容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另一方面，依托橫琴產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢打造“教育+”模式，如“教育+中醫藥”“教育+旅游”“教育+體育”等形成品牌效應。

　　為了讓在合作區就讀的學(xué)生都能掌握一至兩門(mén)特色課程，各學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展有舞蹈、武術(shù)、戲曲表演、中國鼓、古箏、種植等課程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打造合作區素質(zhì)教育的特色品牌。

　　橫琴一小已開(kāi)設逾百項選修課程。今年9月，該校與澳門(mén)國際教育合作中心、澳門(mén)專(zhuān)用英語(yǔ)發(fā)展及推廣學(xué)會(huì )合作開(kāi)展THRASS選修課程。

　　在子期小學(xué)，以首席教育專(zhuān)家牽頭組成的教研團隊，探索開(kāi)發(fā)基于深度核心學(xué)習任務(wù)動(dòng)起來(lái)的生活課堂教學(xué)模式，接下來(lái)還將聯(lián)合澳門(mén)科技大學(xué)的應屆畢業(yè)生，開(kāi)辦更多具有澳門(mén)元素的微課程，體現“理解教育”。

　　此外，首都師范大學(xué)橫琴伯牙小學(xué)和橫琴一小的學(xué)生還受邀參加中央電視臺制作的中國首檔大型地名文化類(lèi)節目《中國地名大會(huì )》。

　　隨著(zhù)更多特色課堂的實(shí)踐應用，合作區充分利用橫琴資源優(yōu)勢，開(kāi)展一系列“教育+”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面開(kāi)花。

　　開(kāi)展中醫藥文化進(jìn)校園系列活動(dòng)，建立中醫藥種植園、開(kāi)辦中醫藥培訓等活動(dòng)打造“教育+中醫藥”新模式；通過(guò)“教育+體育”引進(jìn)世界級冠軍和國家級教練為區屬學(xué)校開(kāi)展游泳、網(wǎng)球、賽艇、羽毛球、乒乓球等專(zhuān)項訓練；通過(guò)“教育+旅游”打造研學(xué)基地，推動(dòng)開(kāi)展學(xué)生社會(huì )實(shí)踐（研學(xué)）活動(dòng)；通過(guò)“教育+科技”模式，開(kāi)設無(wú)人機課程等。

　　“成為合作區學(xué)生是很幸福的，在義務(wù)教育階段，我們?yōu)楦鲗W(xué)段的學(xué)生準備形式多樣的特色課堂，保證每天能擁有充裕的活動(dòng)時(shí)間?！辈軅フf(shuō)。

　　新方向

　　具有琴澳特色的獨特發(fā)展之路

　　從只有一所簡(jiǎn)陋的公辦學(xué)校，到每所學(xué)校各具特色、百花齊放，合作區教育的發(fā)展是一個(gè)突飛猛進(jìn)的過(guò)程。

　　2014年12月，橫琴首創(chuàng )“公辦民管”辦學(xué)模式，與華發(fā)教育產(chǎn)業(yè)投資有限公司簽署教育合作協(xié)議，將區內的橫琴中心幼兒園、橫琴第一小學(xué)、橫琴第一中學(xué)三所公辦學(xué)校委托華發(fā)教育公司管理。

　　在教育發(fā)展趨于穩定后，2019年，橫琴又與國家雙一流高校首都師范大學(xué)合作辦學(xué)，委托其管理首都師范大學(xué)橫琴伯牙小學(xué)、首都師范大學(xué)橫琴子期實(shí)驗小學(xué)和中學(xué)、首都師范大學(xué)橫琴子期實(shí)驗幼兒園。

　　與此同時(shí)，一批高質(zhì)量的國際性寄宿制學(xué)校也加入合作區教育方陣，滿(mǎn)足琴澳居民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求?！拔遗c一位澳門(mén)社會(huì )杰出人士進(jìn)行過(guò)交談，他希望我們能更多地接觸澳門(mén)的教育機構，發(fā)展更廣泛的院校合作關(guān)系?！瘪R千里透露。

　　數據顯示，目前合作區共有11所教育機構，其中7所公辦學(xué)校、4所民辦學(xué)校及教學(xué)機構。

　　堅持教育國際化專(zhuān)業(yè)化為特色引領(lǐng)，大力引進(jìn)國內外優(yōu)質(zhì)教育資源和高端教育人才，加快實(shí)現粵港澳教育深度融合，合作區教育致力走出一條獨特的發(fā)展道路。

　　未來(lái)，合作區教育發(fā)展的主要方向會(huì )圍繞與澳門(mén)的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)。許鳳梅介紹，一方面，繼續與澳門(mén)學(xué)校締結姊妹學(xué)校，加強琴澳校際間教育交流；另一方面，計劃聯(lián)合澳門(mén)相關(guān)部門(mén)開(kāi)展兩地教師共同培訓、聯(lián)合教研交流、合作課題研究等，構建有合作區特色的教師發(fā)展體系。

　　“目前合作區已與澳門(mén)締結姊妹學(xué)校（園），例如橫琴一小與澳門(mén)葡文學(xué)校、澳門(mén)坊眾學(xué)校、澳門(mén)勞校中學(xué)、澳門(mén)婦聯(lián)學(xué)校結為姊妹學(xué)校，橫琴一中與澳門(mén)坊眾學(xué)校結為姊妹學(xué)校?！彼硎?，“我們還將結合線(xiàn)上線(xiàn)下等方式，進(jìn)一步豐富琴澳學(xué)生交流活動(dòng)，互補不足，建立友誼?！?/p>

　　下一步，合作區將持續保障合作區內學(xué)位供給，提升課后服務(wù)水平，成立名師工作室，積極主動(dòng)對接澳門(mén)推進(jìn)“澳門(mén)新街坊”的學(xué)校建設和探索引進(jìn)世界知名大學(xué)的路徑，讓琴澳特色的獨特教育之路走得更長(cháng)更遠。