夜幕降臨，實(shí)驗室燈光亮起來(lái)了。廣東工業(yè)大學(xué)集成電路學(xué)院院長(cháng)熊曉明帶著(zhù)師生研究設計安全芯片，爭分奪秒攻堅集成電路“卡脖子”難題。廣東工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“廣工”）是省集成電路人才培養基地?；匾劳性撔＜呻娐穼W(xué)院建設，將有力支撐廣東“強芯工程”實(shí)施。

　　黨的二十大報告提出，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。

　　“我們始終牢記為黨育人、為國育才使命，統籌推進(jìn)一流學(xué)科建設、一流人才培養?！睆V東工業(yè)大學(xué)校長(cháng)邱學(xué)青說(shuō)，將以服務(wù)國家社會(huì )和區域經(jīng)濟發(fā)展為目標，加快科研創(chuàng )新，全力解決關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域“卡脖子”問(wèn)題，服務(wù)粵港澳大灣區集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　集成電路人才培養規模省內最大

　　近日，廣工傳來(lái)一個(gè)好消息：獲批設立省集成電路人才培養基地。這一基地將從集成電路教學(xué)資源、培養模式、招生方式、教學(xué)改革、產(chǎn)教融合、師資隊伍等方面進(jìn)行全方位的建設，激發(fā)改革活力。

　　集成電路作為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，是支撐國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和保障國家安全的戰略性、基礎性和先導性產(chǎn)業(yè)。

　　一年多以前，廣工集成電路學(xué)院成立，以廣東省集成電路“卡脖子”產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，重點(diǎn)建設“集成電路科學(xué)與工程”一級學(xué)科，有力支撐廣東“強芯工程”實(shí)施。如今，該學(xué)院已獲批集成電路科學(xué)與工程一級學(xué)科碩士點(diǎn)，獲批國家首批現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。同時(shí)擁有60多位專(zhuān)職教師、約1500名學(xué)生，是廣東省集成電路人才培養規模最大的學(xué)院。

　　“成立集成電路學(xué)院，讓我們的科研工作和人才培養工作更為體系化，就像一棵大樹(shù)般，有根有干有枝有葉?！毙軙悦髡f(shuō)，針對集成電路設計、制造、封裝、測試這4個(gè)細分領(lǐng)域，學(xué)院引進(jìn)培育專(zhuān)門(mén)人才，師資力量更為專(zhuān)業(yè)，更有利于交叉融合培養集成電路領(lǐng)域復合型人才。

　　教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐?！氨仨毢粚?shí)基礎科學(xué)研究，加快突破關(guān)鍵核心技術(shù)，才能搶占科技制高點(diǎn)?！毙軙悦魃钣懈杏|，當前集成電路的尺寸微縮已接近突破物理極限，這個(gè)賽道走到極限后，必然要有革命性突破，要研究新技術(shù)、新材料，才能找到創(chuàng )新發(fā)展的出路。

　　熊曉明介紹，學(xué)院已建有“廣州國家現代服務(wù)業(yè)集成電路設計產(chǎn)業(yè)化基地”“教育部集成電路軟硬件一體化工程研究中心”“廣東省新一代通訊芯片與射頻系統工程研究中心”等省部級以上科研基地7個(gè)，正圍繞軟硬件協(xié)同設計與EDA、射頻與模擬集成電路設計、先進(jìn)封裝、集成納電子科學(xué)、信息安全等多個(gè)主要方向推進(jìn)人才培養和基礎研究，培養“中國芯”人才。

　　深入推進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人

　　廣工集成電路學(xué)院學(xué)生在企業(yè)出題的賽事中屢獲佳績(jì)，今年又拿下第四屆集成電路EDA設計精英挑戰賽全國一等獎。

　　“集成電路最新的研究成果和突破往往不在高校和研究所，而是在龍頭企業(yè)?！毙軙悦髟谥髽I(yè)工作25年，深知產(chǎn)教融合對培養集成電路人才的重要性。

　　入職廣工后，他牽頭成功創(chuàng )建了本科“2+2”IC班（集成電路設計和電子設計自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)班），跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)招生，多專(zhuān)業(yè)深度交叉融合培養集成電路人才。IC班采取開(kāi)放式新型校企培養模式，并打造以廣州國家現代服務(wù)業(yè)集成電路設計產(chǎn)業(yè)化基地為依托的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)通道，實(shí)踐環(huán)節占比近40%。

　　“IC班緊跟產(chǎn)業(yè)需求和前沿技術(shù)，讓學(xué)生深入學(xué)習理論知識，也豐富了項目實(shí)踐經(jīng)歷?！盜C班第一屆畢業(yè)生胡湘宏如今已成長(cháng)為廣工集成電路學(xué)院的一名青年教師，他說(shuō)，“IC班產(chǎn)學(xué)研融合培育人才的模式讓我受益匪淺?！?/p>

　　科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力。熊曉明介紹，集成電路學(xué)院深入推進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人，已與華為、全志科技、粵芯半導體、工信部電子五所等30多家企業(yè)建立了長(cháng)期合作關(guān)系，并和其中10多家企業(yè)共建了聯(lián)合創(chuàng )新實(shí)驗室，共同培養集成電路設計、制造、測試、應用等復合型創(chuàng )新人才。

　　“當前，集成電路領(lǐng)域應用型人才緊缺?！毙軙悦髡f(shuō)，集成電路的應用場(chǎng)景已發(fā)生變化，從電視機、手機等靜態(tài)使用環(huán)境轉變成人工智能、無(wú)人駕駛等動(dòng)態(tài)使用環(huán)境，這不僅僅是靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉變，更是量變到質(zhì)變的過(guò)程。芯片設計出來(lái)后，如何應用在不同的行業(yè)和場(chǎng)景，考驗著(zhù)應用者對行業(yè)背景、產(chǎn)品的理解和把握。

　　為此，廣工深入建設集成電路設計產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深化產(chǎn)教深度融合、校企合作，面向產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展和區域經(jīng)濟社會(huì )需求著(zhù)重培養應用型人才。

　　“產(chǎn)業(yè)學(xué)院最大的優(yōu)勢在于培養學(xué)生的方向靈活，行業(yè)痛點(diǎn)、企業(yè)需求在哪方面，我們就培養哪方面的人才?！毙軙悦髡f(shuō)，將繼續擴大集成電路芯片應用班規模，回應行業(yè)企業(yè)需求。

　　“建設科技強國，青年應有擔當?！眳⑴c了高端通用芯片設計關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)等科研工作后，廣工博士研究生陳嘉松說(shuō)，當代中國青年生逢其時(shí)，擁有廣闊的平臺，要腳踏實(shí)地，把握時(shí)代機遇，努力解決集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際問(wèn)題，為祖國科技事業(yè)發(fā)展貢獻青春力量。