“我是一名數學(xué)老師，能明顯感受到，近年來(lái)基層師資力量逐漸得到加強，但仍有一些地方的語(yǔ)數英老師同時(shí)還要兼任體育，說(shuō)明基層師資配置不均衡的問(wèn)題依然存在?！?月23日上午在省第十三次黨代會(huì )代表團分組討論報告時(shí)，陸河縣河田鎮圳口小學(xué)黨支部書(shū)記鄭麗雪代表的一席話(huà)在汕尾市代表團引發(fā)熱議，就如何在農村更好推進(jìn)美育教育，大家打開(kāi)了“話(huà)匣子”。

　　會(huì )上，鄭麗雪舉例說(shuō)，陸河縣有一所鄉村小學(xué)，全校共有23名教師，均為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師，在日常工作中還要兼任體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐等課程教師，這種兼任不僅分散教師的精力，也無(wú)法讓孩子們享受到更為優(yōu)質(zhì)的教育資源?！啊苷叨鄤凇谋澈蠓从吵鲈卩l村基層一些地方，教育資源配置依然存在結構化失衡?！?/p>

　　“體育強調了很多年，情況相對較好?！薄霸谝恍┺r村，美育教育中的許多科目被認為是副科，不受重視?！薄耙魳?lè )、美術(shù)對于相關(guān)教學(xué)配套設備也需要一定的投入?！苯舆^(guò)鄭麗雪的話(huà)頭，大家開(kāi)始為在農村地區推進(jìn)美育教育支起招來(lái)。

　　“是因為學(xué)校編制、資金等要素缺失嗎？”汕尾市市長(cháng)逯峰代表在會(huì )場(chǎng)問(wèn)道。

　　“近年來(lái)教育資源進(jìn)一步向基層傾斜，所以從編制、資金等方面看，許多農村學(xué)校條件并不差。當務(wù)之急是吸引更多專(zhuān)職教師加入到教師隊伍中?！编嶜愌┗卮鹫f(shuō)，從縣一級，教師招聘并沒(méi)有細分相關(guān)學(xué)科，導致存在一定的結構性引才困境。

　　鄭麗雪的發(fā)言也引起了李麗雪代表的共鳴。李麗雪是汕尾市林偉華中學(xué)的音樂(lè )老師，近年來(lái)一直在廣大農村地區推進(jìn)美育教育。在她看來(lái)，雖然現在許多市區的美育專(zhuān)職教師在空閑時(shí)選擇到鄉村支教，但始終是暫時(shí)性的，“治標不治本”。

　　“讓更多農村孩子擁抱美育，提升他們的幸福感?！崩铥愌┱J為，推進(jìn)鄉村美育教育，既要補充音、體、美等科目的專(zhuān)職教師，也要進(jìn)一步傾斜資金增添相關(guān)配套資源，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　鄭麗雪則進(jìn)一步補充建議，縣區可以以現有優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校為基礎，聯(lián)合薄弱學(xué)校、偏遠學(xué)校成立教育集團，采取教師輪崗交流、音體美學(xué)科教師流動(dòng)教學(xué)的方式，以城帶鄉，以強帶弱，實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　“接下來(lái)，我們會(huì )安排教育部門(mén)召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì )，對教育資源不平衡的問(wèn)題進(jìn)行研究，推進(jìn)相關(guān)工作落地落實(shí)?！卞址逶诂F場(chǎng)回應說(shuō)。