番禺區沙灣鎮西村育才小學(xué)學(xué)生在演奏廣東音樂(lè )。圖片來(lái)源：南方日報

　　看到眼前一座座頭飾精巧、目光炯炯的灰塑粵劇小人，你可能想象不到，它竟出自小學(xué)生們之手?！盎宜懿粌H培養了我們對美的感知能力，更讓我感受到了嶺南文化的博大精深！”廣州市番禺區紅基學(xué)校五年級（1）班學(xué)生梁芊鈺說(shuō)。

　　灰塑與嶺南建筑相輔相成，已有悠久歷史，透過(guò)灰塑，人們得以更深入地了解嶺南文化和風(fēng)土人情。紅基學(xué)校在美術(shù)課中結合嶺南文化開(kāi)展灰塑教學(xué)，至今已有近16年歷史。

　　灰塑特色教育只是番禺區推進(jìn)優(yōu)秀文化在教育中傳承、創(chuàng )新的一個(gè)縮影。以粵港澳大灣區為基點(diǎn)，番禺在學(xué)校教育中不僅注重傳遞、保存嶺南文化，還十分重視現代人文與科技、素質(zhì)與能力、繼承與創(chuàng )新等。以?xún)?yōu)秀文化為核心，番禺打出了“文化德育”這一名片，出臺港澳居民子女統籌入讀公辦學(xué)校相關(guān)政策，打造粵港澳大灣區文化教育新高地。

　　傳統文化引導學(xué)生知禮向善

　　在紅基學(xué)校，青磚黛瓦、雕梁畫(huà)棟的校園建筑獨具嶺南園林特色，與嶺南名園寶墨園交相輝映。學(xué)生梁芊鈺說(shuō)，“走進(jìn)學(xué)校，就好像穿越時(shí)光，有一種古人‘讀書(shū)不覺(jué)已春深’的感覺(jué)?！?/span>

　　這樣的歷史積淀，給了番禺區得天獨厚的文化教育沃土?！胺边@個(gè)延續了兩千多年的名字，已經(jīng)成為歷史長(cháng)河中的文化象征。面對著(zhù)嶺南優(yōu)秀本土文化寶庫，如何在傳承中創(chuàng )新，在新時(shí)代賦予其新的意義？番禺立足于自身實(shí)際，挖掘特色的優(yōu)秀文化內涵，為學(xué)校優(yōu)秀文化教育找準“底色”。

　　“每天課前，我和學(xué)生們花5分鐘的時(shí)間閱讀古籍，如今他們已經(jīng)四年級，讀完了《弟子規》《三字經(jīng)》《千字文》，文字內化于他們行為，引導他們知禮、向善?！笔炴傊行男W(xué)四年級（3）班班主任霍桂芳說(shuō)，“文化德育”讓優(yōu)秀文化在番禺“落地生根”。

　　在優(yōu)秀文化的浸潤中，學(xué)生們感知歷史脈搏，精神得到滋養?！皩W(xué)校的一景、一物都是文化，在這樣的浸潤中，學(xué)生樹(shù)立了堅定的文化自信，學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)?！睆V州市番禺區市橋橋城中學(xué)教導處主任陳岳莊這樣描述文化德育給學(xué)生帶來(lái)的改變。

　　港澳居民子女統籌入讀公辦學(xué)校

　　“叔叔您好！這里是我們的倉頡軒，它是我們的書(shū)法室。這個(gè)命名來(lái)源于中國文字的始祖倉頡，他在漢字的創(chuàng )制過(guò)程中起到了決定性的作用?！睆V州市番禺區南華小學(xué)“小導游”二年級（4）班學(xué)生周義堯身著(zhù)漢服，正在向來(lái)自港澳的參訪(fǎng)老師介紹。

　　南華小學(xué)的每一間場(chǎng)室都有一個(gè)獨特的名字，并被賦予了歷史典故含義。近年來(lái)，南華小學(xué)接待了從五湖四海到來(lái)的參訪(fǎng)者數萬(wàn)人，也是許多外賓采訪(fǎng)的必經(jīng)之地。而每位學(xué)生都有機會(huì )成為“小導游”，向參訪(fǎng)者介紹場(chǎng)室名稱(chēng)背后的典故，同時(shí)加深了自己的理解。

　　隨著(zhù)粵港澳大灣區布局加速，番禺文化內涵標識度高，文化產(chǎn)業(yè)獨具特色，成為粵港澳大灣區文化軟實(shí)力的重要代表。在教育領(lǐng)域，文化傳承不僅在學(xué)生、在學(xué)校，通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)和資源輻射，番禺的“文化德育”經(jīng)驗還通過(guò)學(xué)校窗口，輻射到了珠三角乃至世界各地。

　　在番禺石碁鎮中心小學(xué)，每個(gè)班級的門(mén)邊都是一副對聯(lián)，而對聯(lián)的創(chuàng )作者，都是學(xué)校教室里的小主人。2005年起，該校將“對聯(lián)擂臺賽”帶進(jìn)教室，學(xué)生及家長(cháng)參與率達70%，還吸引了東莞、佛山等地學(xué)校共同參與。

　　今年，番禺區針對港澳居民隨遷適齡子女出臺政策，凡持有有效居住證且在區內工作和居住的港澳居民隨遷適齡子女，統籌安排入讀學(xué)區內公辦義務(wù)教育學(xué)校起始年級。相關(guān)負責人表示，2020年，番禺區將進(jìn)一步健全和完善港澳居民隨遷適齡子女義務(wù)教育入學(xué)政策。

　　■局長(cháng)專(zhuān)訪(fǎng)

　　嶺南文化是大灣區文化根基

　　南方日報：為何在教育中尤其重視文化傳承創(chuàng )新？

　　馮潤勝（番禺區政協(xié)副主席、教育局局長(cháng)）：“文化興國運興，文化強民族強”。一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代的文化積淀、薪火相傳與發(fā)展創(chuàng )新。

　　要想對文化產(chǎn)生共鳴，就需要對學(xué)生進(jìn)行文化沁潤，增強他們的文化感知，培養他們的文化堅持，用優(yōu)秀文化精髓教育引領(lǐng)學(xué)生的心靈發(fā)展。只有學(xué)生有了強烈的文化自信，才會(huì )形成正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，才會(huì )堅守中華民族的優(yōu)秀文化，才會(huì )在行為中自覺(jué)地傳遞文化，我們培養的才會(huì )是文明的、有修養的現代公民。

　　南方日報：文化教育在大灣區發(fā)展中起到怎樣作用？

　　馮潤勝：嶺南文化是粵港澳大灣區的文化根基和認同基礎，番禺是嶺南文化體系中一個(gè)重要的發(fā)源地。在扎根多年嶺南優(yōu)秀文化的基礎上，我們把德育放到更廣闊的領(lǐng)域——優(yōu)秀文化，并且提煉出“文化德育”這個(gè)區域德育主線(xiàn)，這有利于加深大灣區三地間的文化融合、交流與合作，我們的學(xué)生才會(huì )擁有“中國心、世界眼、現代思維”，這樣才能與國際教育接軌。