桂元龍發(fā)言。圖片來(lái)源：南方新聞網(wǎng)

　　去年以來(lái)，“詠春熱”席卷歐洲，英歌舞“出圈出?！?，太極、舞獅、龍舟等體育“非遺”項目也紛紛走出國門(mén)，在世界舞臺展示中華優(yōu)秀傳統文化魅力。

　　廣東擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，各地正熱火朝天地開(kāi)展體育“非遺”進(jìn)校園活動(dòng)。省政協(xié)委員、廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設計學(xué)院院長(cháng)桂元龍舉例說(shuō)，惠州推動(dòng)李家拳走入中小學(xué)校，讓傳統武術(shù)成為課間操；河源開(kāi)展“傳統體育進(jìn)校園”活動(dòng)，同學(xué)們搶花炮、舞獅、蹴球、舞劍，在運動(dòng)中感受中華文化的博大精深；深圳福田上步中學(xué)校園英歌舞隊訓練視頻在網(wǎng)上受到熱捧，網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊“英歌舞動(dòng)震四方，中國少年當自強”……

　　“體育‘非遺’融入校園生活，讓學(xué)生們近距離了解中國傳統體育項目的深厚底蘊和獨特魅力，這對于傳承民族經(jīng)典、增強文化自信，能夠起到事半功倍的效果?！惫鹪埜袊@道。

　　體育“非遺”如何更好地激發(fā)學(xué)生們的體育興趣，助力中華優(yōu)秀傳統文化的傳承和發(fā)展？桂元龍建議，深入挖掘具有區域性、地方特色的傳統項目，將體育“非遺”融入基礎教育，注重技藝本身的精髓與傳承價(jià)值，讓學(xué)生深刻理解“非遺”背后的文化內涵與民族精神。此外，邀請傳承人進(jìn)校傳授知識、展示技藝，帶領(lǐng)孩子們“走出去”開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好了解體育“非遺”項目的歷史背景和文化內涵，提高學(xué)生的參與度。