“技校生想要更多接受高等教育的機會(huì )，希望能打通技能人才學(xué)歷提升的渠道?！?月11日上午，在省政協(xié)十三屆一次會(huì )議分組討論現場(chǎng)，省政協(xié)委員、廣州市技師學(xué)院教師黃楓杰呼吁道。

　　黃楓杰拋出一組數據：截至2022年10月，廣東高技能人才共602萬(wàn)人，占技能人才的33.4%?！案呒寄苋瞬攀菑V東高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐，應繼續加大培養力度?！秉S楓杰說(shuō)。

　　省政協(xié)委員、廣汽本田汽車(chē)有限公司二工廠(chǎng)焊裝管理科能擴組安監員葉世遠連連點(diǎn)頭：“要推動(dòng)一線(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人由‘工’到‘匠’，需要建立完善激勵機制?！?/p>

　　葉世遠來(lái)自產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，通過(guò)培訓和競賽一路晉升，曾獲得全國五一勞動(dòng)獎?wù)?、全國技術(shù)能手等榮譽(yù)?！肮と俗钕氲玫降氖鞘裁?？就是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步?！币患埅劆钊绾巍奥涞亍睘榧寄芴嵘膶?shí)效？葉世遠認為，企業(yè)要建立多元的培養和激勵機制。

　　黃楓杰接過(guò)了話(huà)茬：“企業(yè)也希望通過(guò)技能培訓留住人才，提高工人的歸屬感，但生產(chǎn)壓力和培訓成本令他們望而卻步?！彼诙啻握{研中了解到，企業(yè)對一線(xiàn)工人的培訓常常是“有心無(wú)力”，為此，可探索校企合作新形式，扶持中小微企業(yè)進(jìn)行技能培訓。

　　“為了留住人才，我們正在作出改變?！笔≌f(xié)委員，中建四局安裝公司黨委副書(shū)記、工會(huì )主席張偉介紹，企業(yè)如今側重選擇與技能型人才簽訂勞動(dòng)合同，進(jìn)行骨干培養。他期待未來(lái)以“傳幫帶”的形式培養出一支工匠隊伍。

　　“我們還可以通過(guò)‘數字工匠’這個(gè)關(guān)鍵少數去帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人技能提升?！笔≌f(xié)委員，中國電信廣東公司黨委副書(shū)記、副總經(jīng)理歐陽(yáng)天平的建議打開(kāi)了新思路。他分享了在德國考察數字化轉型的見(jiàn)聞和思考：“‘數字工匠’是既具有現代工業(yè)技術(shù)技能水平，又掌握智能化網(wǎng)絡(luò )化技能的復合型技能人才。我們可以學(xué)習國外經(jīng)驗，培育壯大這一群體，撬動(dòng)產(chǎn)業(yè)數字化能力提升?！?/p>

　　分組討論現場(chǎng)氣氛熱烈，大家你一言我一語(yǔ)，紛紛為打通拓寬由“工”到“匠”這條路“支招開(kāi)方”。