暨南大學(xué)，最早為華僑教育而設，最初的歸國僑生多來(lái)自南洋，也就是今天的東南亞。

　　暨南、華僑、東南亞，三者的故事，延續110年。素有“華僑最高學(xué)府”美譽(yù)的暨南大學(xué)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，近年來(lái)不斷加大對華僑留學(xué)生的培養，為“一帶一路”倡議提供智力支持和人才保障。

　　9月以來(lái)，南方日報記者和暨大師生代表聯(lián)合組隊，尋訪(fǎng)了新加坡、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、柬埔寨等東南亞國家的暨南校友。很多暨南學(xué)子融通中外，活躍于中國與東南亞各國國際經(jīng)濟科技合作、文化交流等多領(lǐng)域，積極響應“一帶一路”，成為重要參與者、建設者和促進(jìn)者。

　　“老前輩”李光前捐資4億多新幣

　　“在新加坡，暨南校友普遍比較靈活，有商業(yè)頭腦和全球視野?！?988年畢業(yè)于暨南大學(xué)生物系環(huán)境生物專(zhuān)業(yè)的翁莉娟說(shuō)。1993年，翁莉娟來(lái)到新加坡留學(xué)，留在當地發(fā)展，成為“商界達人”。她與同為暨南校友的丈夫梁佳，共同創(chuàng )辦了一家名為Gaia Science Pte Ltd的實(shí)驗室設備公司，被列入新加坡新興中小企業(yè)1000強。

　　暨南老一輩校友在新加坡叱咤商界的故事，翁莉娟等“新生代”早有耳聞。其中最著(zhù)名的暨南校友，當屬華僑實(shí)業(yè)家李光前。他曾任新加坡中華總商會(huì )主席、星馬中華商會(huì )聯(lián)合會(huì )主席、新加坡大學(xué)（新加坡國立大學(xué)前身）首任校長(cháng)，享有“橡膠大王”“黃梨大王”的稱(chēng)號。

　　據記載，1909年初，14歲的李光前因成績(jì)優(yōu)異，得到當時(shí)中華總商會(huì )會(huì )長(cháng)吳壽珍的資助，到暨南學(xué)堂求學(xué)。彼時(shí)，暨南學(xué)堂已開(kāi)辦兩年，接收了來(lái)自印尼爪哇等地僑生四批。李光前在暨南學(xué)堂期間，不僅受到中華文化的熏陶，而且學(xué)習了許多新的科學(xué)知識，對他以后的人生道路產(chǎn)生了深刻影響。

　　“爪哇一埠風(fēng)聲傳播，不獨業(yè)經(jīng)來(lái)校各家屬歡欣鼓舞，凡附近各埠亦聞風(fēng)而起，均愿選取練習中語(yǔ)合格之學(xué)生送寧就學(xué)”，這段史料描述了南洋諸島華僑學(xué)生回國求學(xué)的熱烈場(chǎng)面。

　　現任花旗銀行董事的譚蕾，畢業(yè)于暨南大學(xué)新聞系。她對李光前及其后人對新加坡社會(huì )所作出的貢獻由衷敬重。譚蕾說(shuō)，數據顯示，從1952年至今的半個(gè)世紀以來(lái)，由李光前創(chuàng )辦的李氏基金先后捐資新加坡、馬來(lái)西亞和世界各國的公益事業(yè)4億多新幣（約合人民幣20億元）。

　　除了李光前，劉抗、盛碧珠、陳共存、莊右銘、邢濟眾等新加坡本地知名人士，也都畢業(yè)于暨南學(xué)堂。每每聊到這些，年輕校友的自豪之情溢于言表。

　　校友會(huì )換新血液成為海外的“家”

　　由于特殊的歷史淵源，暨南大學(xué)新加坡校友會(huì )是中國大學(xué)在新加坡的校友會(huì )中歷史最悠久的。校友會(huì )會(huì )長(cháng)黃中介紹，從正式注冊算起，校友會(huì )已有75年歷史。據老校友回憶，早在1941年正式注冊前，本地就有暨南校友會(huì )的組織，相關(guān)活動(dòng)可追溯到1928年。當時(shí)活躍的校友包括陳萬(wàn)安、李光前、林邦彥、王濟堂等一批本地華人名流。

　　在上世紀六七十年代，暨南校友會(huì )曾非常興盛，人數發(fā)展到150多人。但后來(lái)會(huì )員老化，逐年萎縮，到1990年前后，會(huì )員只有50人左右?！昂罄^無(wú)人的問(wèn)題，成為壓在老校友心頭的一塊巨石?！秉S中說(shuō)。

　　恰在這時(shí)，中新兩國于1990年10月3日建交。新加坡開(kāi)始向中國學(xué)生和專(zhuān)才招手，1992年迎來(lái)了中新兩國政府間交流計劃下的第一批學(xué)生，其中就有暨南大學(xué)選派的新生15名。黃中就是這15人之一，那年他才19歲。

　　在校友會(huì )1992年大事記中，有這樣一段文字記述：“暨南大學(xué)畢業(yè)生來(lái)新服務(wù)與進(jìn)國大攻讀博士學(xué)位者日眾，校方并選派入學(xué)新生15名來(lái)國大留學(xué)，彼等將來(lái)可成為本會(huì )新血，本會(huì )將毋庸為后繼無(wú)人而擔憂(yōu)?！?007年，前會(huì )長(cháng)、本地著(zhù)名文化人邢濟眾卸下會(huì )長(cháng)職務(wù)，年輕校友開(kāi)始全面接班。

　　同樣，馬六甲海峽對岸的暨南大學(xué)馬來(lái)西亞校友會(huì )，也曾面臨斷層問(wèn)題，但現在再也不用為了“后繼無(wú)人”而擔憂(yōu)。截至今年6月，暨南大學(xué)馬來(lái)西亞校友會(huì )共有會(huì )員235人。

　　關(guān)注中國發(fā)展投身“一帶一路”

　　中國與東南亞的貿易往來(lái)由來(lái)已久，在國際合作尤其是“一帶一路”建設中，融通中外、視野開(kāi)闊的暨南人，往往能占得先機。

　　“我今天的發(fā)展多虧中國的同學(xué)幫忙，暨大對我影響確實(shí)挺大的?！绷謬嬖V記者，他2001年畢業(yè)于暨南大學(xué)法學(xué)系，目前在馬來(lái)西亞從事中馬物流業(yè)務(wù)。公司50多名成員中，有10人同為暨南校友，“暨大是我人生的轉折點(diǎn)”。

　　從事汽車(chē)零配件貿易的何國順，畢業(yè)于暨南大學(xué)國際經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)。他說(shuō)，馬來(lái)西亞作為21世紀海上絲綢之路的重要支點(diǎn)國家，與中國開(kāi)展合作具有得天獨厚的優(yōu)勢。越來(lái)越多的人關(guān)注和參與到“一帶一路”建設，并從中獲益?！爸旭R合作的中馬欽州產(chǎn)業(yè)園和馬中關(guān)丹產(chǎn)業(yè)園、廣東省和馬六甲州締結友好省州、馬六甲成為中國投資者的熱土……”何國順如數家珍，真切地感受到“一帶一路”帶來(lái)的新變化。

　　聯(lián)合采訪(fǎng)團成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授王玉瑋發(fā)現，很多海外學(xué)子十分關(guān)注中國的發(fā)展和政策，希望利用中國越來(lái)越開(kāi)放的潮流，發(fā)揮自己的作用，贏(yíng)得更好的事業(yè)發(fā)展平臺。暨南大學(xué)培養的人才遍布世界各國各行各業(yè)，是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要智力資源，能夠在“一帶一路”建設中發(fā)揮積極角色和巨大潛能。這恰恰也是具有110年歷史的“華僑最高學(xué)府”最具特色的優(yōu)勢。

　　海外印記

　　馬來(lái)西亞有棟“暨南大廈”

　　“去吉隆坡，不得不去雙子星塔；去吉隆坡的暨南人，不得不去暨南大廈?！濒吣洗髲B是海外唯一一座以“暨南”命名的建筑物。在馬來(lái)西亞暨南校友心中，暨南大廈既是他們活動(dòng)的會(huì )所，又是身居海外的他們心靈的歸宿。

　　穿越馬來(lái)西亞首都吉隆坡繁華的鬧市街區，就來(lái)到朱晴溪路。這是一條以華人礦業(yè)主朱晴溪名字命名的街道，在當地并不算起眼。但路邊一座淺棕色小樓上的“暨南大廈”幾個(gè)字，卻遠遠就能望到。

　　這就是暨南大學(xué)馬來(lái)西亞校友會(huì )會(huì )所。校友會(huì )會(huì )長(cháng)林國元介紹，1970年2月17日，暨南大學(xué)馬來(lái)西亞校友會(huì )獲大馬政府批準注冊。當時(shí)籌辦校友會(huì )時(shí)，4位校友一人出1萬(wàn)，另外20多人湊1萬(wàn)，共花5萬(wàn)馬幣買(mǎi)下了這四層排樓。

　　除了富有特色的樓宇外觀(guān)，最讓人印象深刻的就是會(huì )所入門(mén)處那橙底黑框的老?；找约昂诘S字的校訓“忠信篤敬”。在校友會(huì )幾十年的老照片中，這是一個(gè)最為常見(jiàn)的背景。

　　每年，馬來(lái)西亞的校友們總要回一趟“家”，會(huì )員大會(huì )、招生說(shuō)明會(huì )、校史圖片展會(huì )均在這里舉辦?！斑@些年，校友會(huì )不斷注入新鮮血液，每年都能吸收幾十名新校友。無(wú)論走到哪里，都會(huì )有幾個(gè)校友可以出來(lái)敘敘舊、幫幫忙。校友會(huì )是海外暨南人的精神家園?！绷謬硎?。

　　校友故事

　　“我們一家五口都是暨南人”

　　在海外，有一個(gè)特殊的暨南校友群體，他們中有伉儷校友、父女校友、姐弟校友，甚至有全家都是暨南人的。

　　“暨南，對我們來(lái)說(shuō)是有情懷在的?！濒吣洗髮W(xué)馬來(lái)西亞校友會(huì )會(huì )長(cháng)林國元表示，這幾年校友會(huì )協(xié)助學(xué)校招生，也在大打“親情牌”，今年招的10位新校友中，就有校友的子女、表妹。

　　現居新加坡的1984級生物系環(huán)境生物專(zhuān)業(yè)生翁莉娟，經(jīng)人介紹知道了暨南大學(xué)。作為歸僑子女的她有優(yōu)先條件報讀這所大學(xué)。在暨大讀書(shū)期間，她認識了丈夫梁佳?！拔覀円患叶际囚吣先??！蔽汤蚓暾f(shuō)，梁佳是暨大1983級計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他爸爸是醫學(xué)院教授，媽媽是化學(xué)系的老師，姐姐是歷史系畢業(yè)的?！棒吣稀倍謱λ?，除了深深的母校情、家國情，還有濃濃的親情。

　　很多人可能很難像翁莉娟一樣，可以湊齊一張“暨南全家?！?，但不少家庭卻正在接續傳遞著(zhù)“暨南情”。暨南大學(xué)新加坡校友會(huì )副會(huì )長(cháng)何寶豐說(shuō)，他2009年把女兒送到暨南大學(xué)外語(yǔ)系讀書(shū)?！澳感Ｅ囵B了我。我就跟女兒說(shuō)，你要不也去爸爸讀過(guò)的大學(xué)念書(shū)吧。沒(méi)想到女兒挺感興趣的，就這樣去了暨大，父女便成了校友?！焙螌氊S說(shuō)。

　　類(lèi)似的情景，林國元在招生宣傳時(shí)深有感觸。他說(shuō)，對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，身邊如有暨大校友，他們就會(huì )主動(dòng)去了解咨詢(xún)。去年招到一個(gè)學(xué)生，一問(wèn)，原來(lái)他的阿姨和舅舅在暨大讀過(guò)書(shū)。馬來(lái)西亞本地招生時(shí)的最高記錄，是一家有五人讀了暨大。

　　“新生代”給華文教育帶來(lái)新動(dòng)力

　　“啟迪中文之功，華美唐裔之德?！痹诰嗉砥艺锥冀疬吋s40多公里的烏廊市，有一所叫公立啟華學(xué)校的老牌華校，校門(mén)口一幅字跡斑駁的中文對聯(lián)，默默地向外界宣示她與中國的淵源。

　　據記載，20世紀初，有一批華僑來(lái)到烏廊定居。初時(shí)，只有幾十戶(hù)人家，后來(lái)，為了讓子孫傳承華夏文明，老華僑們紛紛慷慨解囊，于1930年創(chuàng )辦了啟華小學(xué)。剛開(kāi)始條件很艱苦，只能用木柱、木板搭建校舍，但學(xué)生報名踴躍，一下就招了100多人。

　　上世紀70年代，因政局動(dòng)蕩，學(xué)校一度停辦。直到1995年，烏廊市柬華理事會(huì )僑領(lǐng)方君偉、賴(lài)德財、黃吉龍等人動(dòng)員本地華賢出錢(qián)出力，重新購置地皮、搭建校舍，讓老華校慢慢恢復了生機。

　　2015年8月，理事會(huì )邀請剛從暨南大學(xué)華文學(xué)院留學(xué)歸來(lái)的黃明忠擔任校長(cháng)一職。當時(shí)，黃明忠才28歲，成為該校史上最年輕的校長(cháng)。

　　“要給啟華的華文教育帶來(lái)新變化?！秉S明忠任職校長(cháng)后，將在暨大學(xué)到的新理念積極融入到實(shí)際辦學(xué)中。在他的力推下，學(xué)校制定了新學(xué)期和今后一段時(shí)間的教學(xué)規劃，引進(jìn)了多媒體教學(xué)和電腦課堂，獲得了柬華僑領(lǐng)和師生們的贊賞。

　　“我們這位校長(cháng)，每天吃住都在學(xué)校，甚至把老母親接過(guò)來(lái)一起住，省下的時(shí)間全用來(lái)陪學(xué)生或跟我們交流教學(xué)?！庇芍袊傻皆撔Ｔ痰闹袊處煂O瑩給黃校長(cháng)“點(diǎn)贊”。

　　黃明忠堅定地說(shuō)：“我是華人的后代，華校是我家，華文教育是我的‘母親’，雖然面臨資金、人才的巨大壓力，但我和華文教育事業(yè)是不會(huì )分開(kāi)的?！?/p>

　　尋訪(fǎng)手記

　　會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)在工作上將有更多選擇

　　最近走訪(fǎng)東南亞一些國家的華文學(xué)校，可以看見(jiàn)墻壁、走廊貼著(zhù)《弟子規》字句和諸子百家畫(huà)像，能感受到濃郁的中華傳統文化氛圍……這些華文學(xué)校在校人數通常有300人至500人，有的甚至有七八千人，涵蓋從幼兒園、小學(xué)、初中到高中的教育體系。這當中，活躍著(zhù)不少暨南校友的身影。

　　更重要的是，近年來(lái)當地族群學(xué)習華文的學(xué)生人數也在逐年增多，他們的父母認為孩子會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，將來(lái)有更好的工作選擇機會(huì )和福利待遇。顯然，一種優(yōu)秀文化的生命力，歸根結底在于能讓當下的人過(guò)得更好。

　　目前，海外華文教育仍存在不少問(wèn)題，比如，缺乏優(yōu)秀年輕師資和適合本地教學(xué)的教材，辦學(xué)資金短缺。這需要在很多方面下功夫，海外華文教育要從當地娃娃抓起，重視當地華文基礎教育。鼓勵各種社會(huì )力量資助華文教育，開(kāi)發(fā)設計更多符合當地情況的華文教材，不斷提高華文教師待遇和辦學(xué)設施條件。中國大學(xué)也要加大力度提供更多靈活的獎助金以及高層次學(xué)歷教育，吸引更多海外學(xué)子來(lái)中國學(xué)習、回國后從事華文教育。在這些方面，“華僑最高學(xué)府”暨南大學(xué)將發(fā)揮更大的作用。

　　聯(lián)合采訪(fǎng)團成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授羅昕

　　進(jìn)了暨大就是血脈相連的一家人

　　穿透110年的歷史，“暨南”二字把很多本無(wú)任何聯(lián)系的人，牽連在了一起，成為“一家人”。

　　這一家人，追溯于過(guò)往，相守于現在。早在20世紀40年代，新馬兩地的校友會(huì )就已有雛形。因為歷史原因，中間出現過(guò)斷層，上世紀90年代有了新鮮血液加入。時(shí)隔幾十年，即使先人已去，但他們對暨南的愛(ài)，早已成為一種傳承。就像新加坡校友謝聯(lián)所說(shuō)，“老一輩對暨南的熱誠，一次次打動(dòng)我們年輕一輩，讓我們深深明白和感受暨南情的分量”。

　　這一家人，既相聚一地，又綿延四海。暨南學(xué)子遍布160多個(gè)國家，目前在全球有110多個(gè)校友會(huì )。各地暨南人聚于當地校友會(huì )，同時(shí)和其他暨南人也時(shí)刻相連。新加坡和馬來(lái)西亞校友會(huì )一直交好，中秋、春節等活動(dòng)經(jīng)常兩地一起舉行，美國南加州校友會(huì )還曾與新馬校友會(huì )舉辦聯(lián)誼活動(dòng)。

　　這一家人，血脈相連，情同手足。新加坡校友會(huì )副會(huì )長(cháng)何寶豐是1978級物理系的學(xué)生，時(shí)隔30余年，他的女兒2013年也從暨大畢業(yè)；1984級校友翁莉娟與先生在暨南園相識相愛(ài)，先生的父母也是暨南人。馬來(lái)西亞校友陳星的公司里，有好幾個(gè)員工是暨大校友。馬來(lái)西亞校友會(huì )會(huì )長(cháng)林國元幾乎與校友會(huì )所有成員打成一片，對學(xué)弟學(xué)妹也十分照顧，僅僅只是見(jiàn)過(guò)一次面，但卻像世交般默契和熟悉。

　　這一家人，始于暨南，遍布于世界各地，從事著(zhù)各種職業(yè)，甚至說(shuō)著(zhù)不同語(yǔ)言，但是在人群中你仿佛就能一眼認出，因為他們相互間有著(zhù)無(wú)言的牽連。那是流淌在記憶里的暨南情懷，是銘刻在血液中的暨南精神。

　　聯(lián)合采訪(fǎng)團成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院學(xué)生蔡青

　　東南亞華人子弟不忘文化根脈

　　千里送僑生入讀暨南

　　110年前，乘著(zhù)太平洋的季風(fēng)，來(lái)自印尼爪哇的第一批21名僑生漂洋過(guò)海來(lái)到中國，成為南京暨南學(xué)堂（暨南大學(xué)前身）的首批學(xué)生。

　　得知華僑千里送子回中國求學(xué)的故事，晚清名士丘逢甲曾題詩(shī)“祖國歸航率島民，養成豪杰共維新”，盛贊華僑們的愛(ài)國精神。

　　時(shí)光荏苒。如今，印尼、菲律賓、柬埔寨、新加坡等地的華人子弟，和他們的祖輩一樣，依舊保持對華語(yǔ)、對中華文化的深深眷戀，有的還通過(guò)到暨大讀書(shū)、參加暨大在當地開(kāi)辦的函授班等形式，與中國保持緊密的血肉聯(lián)系。

　　“無(wú)論過(guò)去多久，我們對祖籍國仍懷著(zhù)深情?！边@是沿線(xiàn)國家很多華人華僑的深切告白。乘著(zhù)“一帶一路”建設的東風(fēng)，東南亞華文教育發(fā)展正在迎來(lái)新曙光。

　　曾祖父不遠千里送僑生學(xué)習中文

　　“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”在印度尼西亞雅加達八華三語(yǔ)（注：指中文、英文、印尼文）學(xué)校三年級2班門(mén)口，孩童們攤開(kāi)中文課本齊聲朗讀，吸引了眾人注意。

　　1907年2月底，也是在印尼，思慕中華文化的第一批21名印尼華僑學(xué)生不遠千里，赴中國南京求學(xué)。3月，國內第一所為培植海外華僑子弟而設的學(xué)?！吣蠈W(xué)堂正式開(kāi)課，這批僑生成為學(xué)堂的首批學(xué)生之一。

　　“到了1908年，我曾祖父又不遠千里，帶著(zhù)第二批來(lái)自印尼的僑生抵達南京，送到暨南學(xué)堂念書(shū)?！痹诎巳A學(xué)校校史墻前，印尼全寶集團創(chuàng )始人、印尼八華學(xué)?；饡?huì )主席梁世楨，指著(zhù)曾祖父梁映堂的畫(huà)像，動(dòng)情地告訴南方日報記者。

　　梁映堂祖籍廣東梅州，時(shí)任印尼巴達維亞中華商會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“巴城中華商會(huì )”）會(huì )長(cháng)。商會(huì )倡導中華文化教育，以培養人才、提高華僑地位為己任。

　　當時(shí)，一個(gè)現實(shí)問(wèn)題是，當地中文教育水平遠遠滿(mǎn)足不了華僑子弟們日益旺盛的就讀需求。怎么辦？

　　1901年3月，梁映堂協(xié)同潘景赫、丘燮亭等20位華僑賢達，在巴城中華會(huì )館內創(chuàng )辦“中華學(xué)堂”，教習華僑子弟學(xué)習中文等課程?！爱斈晁偷紧吣蠈W(xué)堂的第二批印尼僑生就是來(lái)自中華學(xué)堂的，而中華學(xué)堂就是今天八華學(xué)校的前身，所以說(shuō)，八華跟暨大的淵源非常深?！绷菏罉E說(shuō)。

　　然而，天有不測風(fēng)云。1966年，包括八華學(xué)校在內的全部印尼華校被勒令停辦，印尼華文教育一度陷入絕境。

　　“當時(shí)不允許華僑學(xué)習中文，我們就背地里偷偷學(xué)。我把手抄本的中文課本綁在腰間，用衣服蓋住，假裝提著(zhù)籃子去買(mǎi)菜，實(shí)際上是去幫人補習華文?！痹隰叽笕〉貌┦繉W(xué)位的印尼漢涵學(xué)府府長(cháng)孫愛(ài)玲說(shuō)。

　　這一停滯就是漫長(cháng)的32年。直到1998年，華文教育才重新復蘇。

　　2007年11月，在梁世楨等人的大力推動(dòng)下，復建八華學(xué)校提上了日程。一年后，新的八華學(xué)校正式開(kāi)學(xué)?！敖柚?zhù)老八華的名聲，學(xué)校發(fā)展很快，現在就讀人數達4000人，除了華人子弟，也有很多印尼當地族群的孩子?！绷菏罉E說(shuō)。

　　梁世楨感慨地說(shuō)，其實(shí)當他決定集資復校的時(shí)候，還不知道曾祖父梁映堂是老八華的創(chuàng )始人之一，沒(méi)想到冥冥之中，自己竟和曾祖父做了同樣的事，“這讓我更加感到光榮和充滿(mǎn)使命感”。

　　如今，梁世楨也把自己年幼的孫子孫女送入八華學(xué)校，希望后代也像自己一樣，掌握流利的中文，成為中華文化的傳播者。

　　教授華文六十載不忘培育“新血液”

　　從印尼雅加達乘機到日惹，剛好趕上第十一屆東南亞華文教學(xué)研討會(huì )召開(kāi)，來(lái)自東南亞各國的華文教育精英，齊聚美麗的濱海小城，探討東南亞華文教育的發(fā)展與未來(lái)。這其中就有不少從暨大畢業(yè)的老師、學(xué)者。

　　原來(lái)，作為國內較早在境外開(kāi)展函授教育的高校之一，暨大華文教育、對外漢語(yǔ)、漢語(yǔ)言海外函授本科學(xué)員已廣泛分布于印尼、新加坡、柬埔寨、泰國等東南亞國家，學(xué)生規模約2000人。在印尼、新加坡，還有兼讀制研究生100多人。這些畢業(yè)生中，很多人從事華文教育工作。

　　76歲的參會(huì )代表、雅加達八華學(xué)校華文部主任梁榮升是在當地頗有名望的暨南人，被稱(chēng)為印尼華文教育界的“常青樹(shù)”，見(jiàn)證了當地華文教育的起起落落。

　　“我教書(shū)教了60年，到后來(lái)我慢慢發(fā)現，其實(shí)對于推廣華文教育來(lái)說(shuō)，我們老一輩人很多是外行?！绷簶s升說(shuō)，為此，他10多年前報名參加了暨大在雅加達開(kāi)辦的漢語(yǔ)言函授本科專(zhuān)業(yè)，為自己“充電”。

　　2002年，62歲的梁榮升順利畢業(yè)，獲得了學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)14年，他踐行“知行合一、自強不息”的暨南精神，積極為當地華文教育“造血”?！拔业脑竿亲層∧岬娜A人子弟能學(xué)好華語(yǔ)，繼承中華文化和美德，成為兩國友誼的使者。但現在我們這一輩都老了，也希望有更多的年輕人能挑起重擔?！?/p>

　　在新加坡，這里雖然是以華人占大多數的多元文化國家，但當地華文教育也曾一度面臨缺錢(qián)少人的窘境。但幸運的是，涌現出了一大批李光前式有熱血、有擔當的海外暨南人。如今，受新移民和專(zhuān)業(yè)人才流動(dòng)影響，新加坡華文教育蓬勃發(fā)展。而早在2002年，暨大就在當地開(kāi)設了教學(xué)點(diǎn)。

　　到目前為止，暨大漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)在新加坡招收培養了近百名兼讀制碩士研究生。

　　落地生根不忘根

　　中華文化代代傳

　　走訪(fǎng)印尼、新加坡、柬埔寨等地，不難發(fā)現，東南亞國家華文教育有一個(gè)類(lèi)似現象：上世紀，受所在國政治等因素影響，當地華文教育或長(cháng)或短地存在一段低潮期。但當地華人華僑還是懷著(zhù)對祖籍國的深深眷戀，克服各種困難學(xué)習華文。

　　來(lái)自印尼巨港的唐根基在暨大讀完了本科至博士三個(gè)階段，是我國首位“華文教育”專(zhuān)業(yè)的海外博士生。他說(shuō)：“我從小就對華文感興趣，1990年讀小學(xué)五年級，每周末走2個(gè)小時(shí)的路，偷偷去一個(gè)佛堂上中文課。后來(lái)因為各種原因，只上了7次，學(xué)了大約30多個(gè)漢字。但這7次課烙在我心上永不能忘，這是我華文教育的開(kāi)始?！?/p>

　　而真正讓唐根基下決心學(xué)好華文的，是他父親臨終前的囑托：“你的血脈里流著(zhù)華人的血，落地生根不意味著(zhù)忘根，要把中華文化一代代傳承下去?！痹诟赣H的激勵下，他經(jīng)過(guò)3次申請，終于如愿來(lái)到暨大留學(xué)，學(xué)成歸國，從事華文教育事業(yè)。

　　印尼西加華文教育協(xié)調機構副主席、坤甸共同希望教育基金會(huì )輔導主席陳慧珍女士長(cháng)期從事華文教育推廣。她告訴記者，現在在印尼，“學(xué)好華語(yǔ)可以擁有更好前途”已經(jīng)成為共識，“在中印兩國不斷加深交流合作的時(shí)刻，社會(huì )和市場(chǎng)正需要大批華語(yǔ)人才?！?/p>

　　正是基于這樣的認識，2015年9月，在陳慧珍等人的長(cháng)期推動(dòng)下，印尼政府正式批準在坤甸市成立共同希望語(yǔ)言學(xué)院?！斑@是印尼第一所純中文專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)府?！标惢壅湔f(shuō)。

　　而在柬埔寨，華文教育也在如火如荼地展開(kāi)。作為當地華人華僑領(lǐng)袖機構的柬華理事總會(huì )，多年來(lái)致力于興辦華文教育，早在1994年就與暨大聯(lián)合編寫(xiě)了柬埔寨小學(xué)《華文》教材，近年編寫(xiě)柬埔寨《華文》（初中版），《作文》教材也正在籌備中。在柬華理事總會(huì )的經(jīng)費和教材等支持下，很多華文學(xué)校也如雨后春筍般開(kāi)辦起來(lái)。

　　聯(lián)合采訪(fǎng)團成員、暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授羅昕表示，海外華文教育是中國積極參與全球治理、彰顯中國軟實(shí)力的重要一環(huán)，推廣華文教育、中華文化，“正當其時(shí)”。