在應對金融危機中，廣東如何提高自主創(chuàng )新能力？如何促進(jìn)傳統產(chǎn)業(yè)轉移升級？如何把《珠江三角洲地區改革發(fā)展規劃綱要》中關(guān)于教育方面的部署實(shí)施好？昨日（12日），廣東省省長(cháng)黃華華與副省長(cháng)宋海帶領(lǐng)省教育廳和科技廳的同志特地前往教育部，與部長(cháng)周濟等教育部有關(guān)領(lǐng)導就進(jìn)一步加強部省合作進(jìn)行商談。教育部表示將加大與廣東展開(kāi)產(chǎn)學(xué)研合作，同時(shí)與廣東全面合作共建珠江三角洲職業(yè)技術(shù)教育基地，全面支持廣東省貫徹實(shí)施國務(wù)院頒發(fā)的《珠江三角洲地區改革發(fā)展規劃綱要》。

　　廣東今年拿4億元支持省部級產(chǎn)學(xué)研合作

　　“廣東對外依存度高，因此受這次全球性的金融危機影響較大，但在應對金融危機的過(guò)程中也發(fā)現，凡是擁有自主創(chuàng )新技術(shù)的企業(yè)都能挺過(guò)來(lái)?！秉S華華說(shuō)，特別是產(chǎn)學(xué)研合作的項目都以自主創(chuàng )新技術(shù)站穩了市場(chǎng)，取得了不俗的成績(jì)。

　　黃華華介紹，在過(guò)去一段時(shí)期，廣東積極落實(shí)與教育部、科技部的產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，取得顯著(zhù)成效。當前，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng )新聯(lián)盟、產(chǎn)學(xué)研結合示范基地分別達24個(gè)和112個(gè)。全國重點(diǎn)建設大學(xué)與我省地級以上市和企業(yè)共建研究院、國家重點(diǎn)實(shí)驗室和工程中心分支機構近200家，開(kāi)展合作項目6000多項。企業(yè)科技特派員行動(dòng)計劃也全面啟動(dòng)。

　　“省部產(chǎn)學(xué)研合作已經(jīng)成為全國高校和科研機構創(chuàng )新資源大規模集聚廣東、服務(wù)區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要渠道，成為推進(jìn)我省高等教育改革與發(fā)展的強大引擎，成為加快推進(jìn)創(chuàng )新型國家和創(chuàng )新型廣東建設的綜合實(shí)驗田?！?/p>

　　黃華華希望，教育部、科技部能進(jìn)一步加大對省部產(chǎn)學(xué)研合作的政策引導力度，并制定激勵措施引導廣大專(zhuān)家、教授積極參與產(chǎn)學(xué)研結合工作?！皬V東今年將拿出4億來(lái)支持部省級產(chǎn)學(xué)研合作項目?！?/p>

　　珠三角職教基地力爭成為全國一流

　　“除了希望產(chǎn)學(xué)研合作得到教育部、科技部進(jìn)一步支持外，廣東職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，也離不開(kāi)教育部的支持和指導?！秉S華華說(shuō)，在新的發(fā)展時(shí)期，廣東面臨著(zhù)經(jīng)濟增長(cháng)方式的轉變和產(chǎn)業(yè)結構的轉移升級，特別是要加快建立現代產(chǎn)業(yè)體系，對各層次技能型人才的需求迫切。

　　據介紹，去年廣東中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生達到155萬(wàn)人，全省普高與中職學(xué)生人數比例接近大體相當；高等職業(yè)技術(shù)教育招生數達到20.3萬(wàn)人，在校生達到56.6萬(wàn)人，占了高等教育的半壁江山?！暗鎸嫶蟮闹懈呒壖寄苋瞬诺男枨?，這樣的培養量仍然不足?！?/p>

　　黃華華說(shuō)，《珠江三角洲地區改革發(fā)展規劃綱要》提出，要把珠江三角洲地區建設成為我國南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地。省委、省政府對此高度重視，決定以此為抓手，促進(jìn)全省職業(yè)技術(shù)教育實(shí)現新一輪的大發(fā)展、大跨越。為做好這項工作，省教育廳會(huì )同有關(guān)部門(mén)作了前期調研和論證，形成了基地建設的初步方案。希望教育部能與廣東以“省部共建”的形式，共同建設珠江三角洲職業(yè)技術(shù)教育基地，成為全國一流的職教基地。

　　據悉，該基地將充分體現先行先試體制創(chuàng )新、資源共享科學(xué)配置、校企合作工學(xué)結合、服務(wù)地方面向國際等方面的特色，爭創(chuàng )全國職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)發(fā)展的示范區。同時(shí)通過(guò)基地建設，到2011年，全省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生和普通高中在校生分別達到200萬(wàn)人，保持普職比5：5；職業(yè)技術(shù)培訓每年達到400萬(wàn)人次以上。

　　廣東師資隊伍建設“三招”值得全國借鑒

　　“對廣東提出的設想，我們全力支持！”周濟代表教育部感謝廣東省委、省政府長(cháng)期以來(lái)對教育事業(yè)發(fā)展的重視和支持，同時(shí)對廣東省委、省政府提出的科教興粵戰略表示贊賞。

　　周濟說(shuō)，廣東發(fā)展教育科技事業(yè)思路明確，比如最近針對中小學(xué)師資隊伍建設出的“三招”：全面啟動(dòng)中小學(xué)教師工資福利待遇“兩相當”工作、組織代課教師的“代轉公”考試、高校畢業(yè)生到農村中小學(xué)任教“上崗退費”政策等，值得全國借鑒。

　　“廣東當前面臨著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構升級轉移的關(guān)鍵時(shí)期，愿意繼續花大力氣走產(chǎn)學(xué)研之路，走增強自主創(chuàng )新能力之路，準確而富有遠見(jiàn)?！敝軡f(shuō)，教育部愿意繼續與廣東合作，并加大省部級產(chǎn)學(xué)研合作力度，鼓勵更多的全國重點(diǎn)建設高校到廣東推動(dòng)科技創(chuàng )新。同時(shí)，考慮以廣東為試點(diǎn)，展開(kāi)多項既可解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，又能推動(dòng)科研發(fā)展的項目。

　　此外，周濟表示，教育部愿意與廣東展開(kāi)全面合作，大力支持廣東省實(shí)施好《珠江三角洲地區改革發(fā)展規劃綱要》，共建珠江三角洲職業(yè)技術(shù)教育基地，打造全國職業(yè)技術(shù)教育試驗區。