日前，北京、上海相繼宣布要實(shí)行教師輪崗，引起社會(huì )關(guān)注。9月23日，廣州市教育局稱(chēng)，從2018年到2020年，廣州市參與交流的校長(cháng)教師人數超過(guò)1萬(wàn)人，已基本實(shí)現了區域內校長(cháng)教師交流輪崗常態(tài)化。

　　2015年，廣州市教育局聯(lián)合廣州市編辦、市財政局、市人社局印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)區域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》，提出交流輪崗的對象為公辦義務(wù)教育學(xué)校在同一所學(xué)校連續任教滿(mǎn)9年以上的教師和在同一所學(xué)校任職滿(mǎn)兩屆以上的校級干部，原則上要在本區域內交流輪崗。不在交流范圍的校長(cháng)和老師，本人申請，也可以進(jìn)行交流。

　　校長(cháng)教師輪崗交流政策實(shí)施已有數年，效果如何？

　　2018年以來(lái)，義務(wù)教育階段專(zhuān)任教師、校長(cháng)交流輪崗比例逐年上升，均達到了廣東省提出的每年10%和20%的要求。到2020年，廣州市越秀、荔灣、白云、番禺、從化、增城共六個(gè)區三項指標均已達到廣東省教育廳要求，9個(gè)區骨干教師交流輪崗占比已達標。以2020年為例，廣州市11區符合交流輪崗條件的人數為33723人，參與交流輪崗的校長(cháng)教師3515人，占符合交流輪崗條件的10.42%。其中骨干教師1313人，占交流輪崗總數的37.35%。

　　廣州市教育局稱(chēng)，作為破解義務(wù)教育階段師資配置失衡的重要舉措，教師交流輪崗推動(dòng)教師實(shí)現了從“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y人”。各區實(shí)現教師動(dòng)態(tài)管理與調配，教師在區域內根據需求自由流動(dòng)，使學(xué)校短缺學(xué)科教師得到補充，學(xué)校教師學(xué)歷、學(xué)科結構趨于合理，學(xué)校學(xué)科結構矛盾突出的狀況得到了明顯改善。