22日，省教育廳公示了《關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導意見(jiàn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）的征求意見(jiàn)稿，明確初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面，結果將作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)重要依據或參考。

　　5個(gè)方面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)

　　《意見(jiàn)》提出，廣東各地市要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據或參考，鼓勵支持有條件的市將其作為招生錄取重要依據。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況可作為高中學(xué)校自主招生的主要依據。

　　如何記錄學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)？《意見(jiàn)》提出，要建立完善的學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐五個(gè)方面。不過(guò)，省制定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標體系，供各地級以上市參考使用，而各市在充分調查研究和征求意見(jiàn)的基礎上，可適當增減二級指標或作進(jìn)一步細化，形成本市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標準。

　　五方面各自計分各學(xué)期可累加

　　《意見(jiàn)》提出，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、多元定性評價(jià)與重要觀(guān)測點(diǎn)定量評價(jià)相結合的形式進(jìn)行。其中，寫(xiě)實(shí)記錄就是在教師指導下，學(xué)生客觀(guān)記錄、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程與結果的關(guān)鍵事件，多元定性評價(jià)則是在每學(xué)期結束、第五或第六學(xué)期末時(shí)，進(jìn)行自我陳述、同學(xué)評語(yǔ)、教師評語(yǔ)和家長(cháng)評語(yǔ)，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

　　需注意的是，在綜合素質(zhì)評價(jià)五方面內容中，要分別選取同樣數量的能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長(cháng)變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強代表性與典型性、可測量可評價(jià)的關(guān)鍵事項，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要觀(guān)測點(diǎn)，按學(xué)期進(jìn)行計分，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結果之一。綜合素質(zhì)評價(jià)五方面重要觀(guān)測點(diǎn)最高得分值均為20分，實(shí)行各自計分且各學(xué)期得分可以累加，但五方面得分不作匯總。

　　《意見(jiàn)》還提出，省學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)平臺將覆蓋從小學(xué)到高中學(xué)段。

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