12月11日下午，廣東省新時(shí)代學(xué)校思政課建設推進(jìn)會(huì )在廣州召開(kāi)，總結部署全省學(xué)校思政課建設工作，強調要關(guān)心關(guān)愛(ài)教師的成長(cháng)、加強培育激勵，落實(shí)思政課教師地位和待遇保障各項政策要求，增強思政課教師的認同感、榮譽(yù)感和責任感。

　　辦好思政理論課，關(guān)鍵在教師。據會(huì )場(chǎng)消息，截至今年9月，全省高校專(zhuān)職思政課教師達8326人，整體師生比為1:333；全省中小學(xué)思政課教師達59427人，專(zhuān)職思政課教師比例逐年提升。此外，共建設7個(gè)高校思政課教師培訓基地，17個(gè)高校思政課名師工作室，10個(gè)中小學(xué)思政學(xué)科教研基地，不斷提升思政課教師素質(zhì)水平。

　　“近幾年高校青年教師引進(jìn)力度大，如何提高教師的課堂駕馭能力和科研水平，是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題?！睆V東省教育廳相關(guān)負責人說(shuō)，思政課要教好，首先就要把“教學(xué)優(yōu)先”作為思政課教師的評價(jià)導向，在符合高校發(fā)展規律的同時(shí)，要堅持引導思政課教師把主要精力放在教書(shū)育人上。

　　此外，要加強培育激勵，落實(shí)思政課教師地位和待遇保障各項政策要求。省高校思政課教師教學(xué)技能類(lèi)比賽、粵桂瓊贛滇五省(區)高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽、教育部高校思政課教師教學(xué)展示活動(dòng)等評比競賽中獲得名次獎勵的，要與其他教學(xué)類(lèi)比賽認定一視同仁。

　　重視思政課教師地位和培養，廣東高校已在探索?！半m然編制極為緊張，但學(xué)校每年都會(huì )為馬院提供7—10個(gè)編制專(zhuān)項引進(jìn)高層次人才、青年拔尖人才和骨干教師等，具有博士學(xué)歷專(zhuān)任思政課教師占比達90%?！比A南師范大學(xué)有關(guān)負責人現場(chǎng)分享道，學(xué)校將思政課教師按照“教學(xué)型、教學(xué)科研并重型、科研型”三種類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)考核，建立了高層次成果獎勵、超工作量獎勵、科研業(yè)績(jì)季度白皮書(shū)等制度，形成教學(xué)促進(jìn)科研、科研反哺教學(xué)的良性循環(huán)。

　　在教學(xué)方面，思政課如何才能生機勃勃、增加針對性和吸引力？對此省教育廳表示，要以“大思政課”拓展全面育人新格局。思政課要講出好效果，就要用身邊的事來(lái)啟發(fā)學(xué)生，各學(xué)校要繼續充分運用廣東紅色文化資源等作為生動(dòng)教材，與各級各類(lèi)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地結對共建，打造“場(chǎng)館里的思政課”“行走的思政課”，讓學(xué)生更具體驗感。

　　此外，地市教育局要發(fā)揮行政統籌的優(yōu)勢，加強大中小學(xué)思政課共建共享的頂層設計和條件保障，建立面向本地區大中小學(xué)思政課教師的跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨學(xué)段的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機制，定期開(kāi)展“手拉手”備課，同課異構等教學(xué)交流研討活動(dòng)，積極探索具有廣東特點(diǎn)的大中小學(xué)思政課一體化建設模式。