4月28日，廣東省教育廳召開(kāi)國家中小學(xué)智慧教育平臺（下稱(chēng)“國家中小學(xué)平臺”）廣東全域應用試點(diǎn)啟動(dòng)儀式暨師范院校對口幫扶地市基礎教育工作會(huì )議。

　　據會(huì )上消息，廣東正式啟動(dòng)國家中小學(xué)平臺全域應用試點(diǎn)，提出在2025年底前，將廣東建成全域智慧教育示范區。

　　其中，將在全省建設2個(gè)省教育數字化示范區，每個(gè)示范區各建設20所示范校；在全省建設20個(gè)“人工智能+教育”試驗區。

　　建設20個(gè)“人工智能+教育”試驗區

　　今年3月，教育部啟動(dòng)國家中小學(xué)平臺全域應用試點(diǎn)工作，以數字化助力基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)。廣東成為全域應用試點(diǎn)之一，建設全域智慧教育示范區。

　　廣東省委教育工委書(shū)記，省教育廳黨組書(shū)記、廳長(cháng)朱孔軍介紹，這一試點(diǎn)工作有三項任務(wù)。

　　一是推進(jìn)國家中小學(xué)平臺與省各級資源平臺的鏈接融通，堅持“應用為王”，進(jìn)一步完善數字資源服務(wù)體系，在國家平臺上建設廣東頻道，構建國家、省、市、縣、?？v向貫通的平臺體系。

　　二是強化全域全員全流程的應用，進(jìn)一步完善師生教學(xué)、教研、備課、學(xué)習、作業(yè)一體化平臺應用，組織小規模學(xué)校雙師課堂常態(tài)化應用，實(shí)施“名師在線(xiàn)答疑”雙師課堂，服務(wù)“雙減”落地，構建新時(shí)代城鄉教育共同體。

　　同時(shí)，實(shí)施中小學(xué)教師精準化全員輪訓計劃，重點(diǎn)提升粵東粵西粵北地區教師數字化教育教學(xué)能力。廣東還將組建由高校專(zhuān)家、教研專(zhuān)家、教學(xué)專(zhuān)家和名師團隊等組成的專(zhuān)家團隊，與粵東粵西粵北地區教研機構和中小學(xué)校結對教研，推動(dòng)教研工作滲透一線(xiàn)學(xué)校、班級和課堂。

　　三是推進(jìn)建設示范區和試驗區。廣東將在全省建設2個(gè)省級教育數字化示范區，每個(gè)示范區各建設20所示范校，為教育數字化轉型的全面推進(jìn)樹(shù)立典范。探索人工智能在促學(xué)、促教、促管和促研的深度應用，全省建設20個(gè)“人工智能+教育”試驗區，重點(diǎn)在珠三角開(kāi)展“人工智能+教育”的試驗，再通過(guò)師范院校幫扶，向全省欠發(fā)達的15個(gè)地市逐步推廣有益經(jīng)驗。

　　據會(huì )上消息，廣東省教育廳同意與廣東工業(yè)大學(xué)共建“廣東省數字教育研究院”。研究院旨在將人工智能與教育教學(xué)深度融合，助力打造更加包容開(kāi)放的教育公共服務(wù)體系，推動(dòng)廣東教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　12所師范院校對口幫扶15個(gè)地市

　　活動(dòng)上，廣東正式啟動(dòng)師范院?？v向幫扶欠發(fā)達地區“三所學(xué)?！焙涂h中質(zhì)量提升工作。

　　華南師范大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、嶺南師范學(xué)院、韓山師范學(xué)院、廣東石油化工學(xué)院、廣東第二師范學(xué)院、廣州大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院、嘉應學(xué)院、惠州學(xué)院、肇慶學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海校區等12所高?？v向幫扶15個(gè)地市的“三所學(xué)?！焙涂h中。

　　朱孔軍介紹，師范院校幫扶任務(wù)的重中之重，是全面提升受援地的教育教學(xué)質(zhì)量。師范院校要協(xié)同受援地確保按照要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家課程，確保到今年底受援地學(xué)校全部制定完善課程實(shí)施方案。

　　師范院校要幫助受援地全面推進(jìn)數字化賦能教學(xué)方式變革，幫助構建區域教學(xué)模式，指導學(xué)校在“基本式”的基礎上構建符合實(shí)際的“變式”，利用數字技術(shù)探索“基本式+變式”的課改路徑，形成數字技術(shù)支撐的新教學(xué)樣態(tài)。

　　其中，要重點(diǎn)幫助受援地加強國家中小學(xué)平臺、“粵教翔云”等公益資源的推廣應用，幫助受援地構建本地化、體系化、優(yōu)質(zhì)化的課程教學(xué)資源體系。同時(shí)，要幫助受援地提升學(xué)?，F代化學(xué)習水平，建立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)和評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校特色化內涵式發(fā)展。

　　此外，師范院校還要協(xié)同授援地教育部門(mén)優(yōu)化城鄉中小學(xué)校布局規劃、推進(jìn)辦學(xué)模式改革，指導受援地科學(xué)劃分學(xué)區，開(kāi)展多形式的集團化辦學(xué)，創(chuàng )建一批“人財物統一管理”的共同體。指導受援地逐校對照標準查找不足，加強各類(lèi)學(xué)?；巨k學(xué)條件建設，集中力量全面改善“三所學(xué)?！钡霓k學(xué)條件。