為青年鋪路搭橋，提供更大發(fā)展空間，支持青年在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的奮斗人生中出彩圓夢(mèng)。

　　作為全國第一用工大省，廣東肩負著(zhù)強化培養人才、教育人才、推動(dòng)高質(zhì)量充分就業(yè)的責任擔當。

　　當前，廣東全省上下堅持以高質(zhì)量發(fā)展為牽引，堅持“制造業(yè)當家”，奮力在推進(jìn)中國式現代化建設中走在前列。

　　面對“產(chǎn)業(yè)缺青年、青年缺就業(yè)”的結構性矛盾，廣東創(chuàng )新提出建設“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，打通青年就業(yè)“最后一公里”。

　　近年來(lái)，廣東不斷深化技能人才培養、使用、評價(jià)、激勵改革，通過(guò)推動(dòng)技能人才大發(fā)展，破解就業(yè)結構性矛盾，助力就業(yè)形勢保持總體穩定。目前全省技能人才總量達1934萬(wàn)人，其中高技能人才657萬(wàn)人，占比34％。

　　打造63條技能生態(tài)鏈

　　破解“產(chǎn)業(yè)缺青年、青年缺就業(yè)”結構性矛盾

　　“產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求加大，技能型人才缺口長(cháng)期存在。制造業(yè)面臨技能型人才占比較低、結構性短缺、青年擇業(yè)意愿不強等多重挑戰?！鄙钲谑刑┻_機器人有限公司相關(guān)負責人直言，產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才難招。

　　隨著(zhù)廣東產(chǎn)業(yè)轉型升級加快，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)快速涌現，出現“產(chǎn)業(yè)缺青年、青年缺就業(yè)”的結構性矛盾。如何破解人才培養與需求不匹配的問(wèn)題？

　　技能青年蘇文華用自身的改變，給出了答案。在“機器換人”的浪潮中，蘇文華并沒(méi)有因此“丟掉飯碗”。他掌握機械技能，從普工轉為技工，為自己的職業(yè)生涯找到一個(gè)安穩的“新支點(diǎn)”。

　　在蘇文華背后，支撐他轉型的是廣東“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈建設對接。

　　今年，廣東省開(kāi)展“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈建設對接活動(dòng)。省人社廳創(chuàng )新技能人才培養模式，推行“崗位+培養”學(xué)徒就業(yè)新形式，幫助青年掌握新技術(shù)新技能，破解結構性矛盾。

　　“以‘人才鏈’賦能‘產(chǎn)業(yè)鏈’，為產(chǎn)業(yè)鏈現代化釋放新動(dòng)能?！睆V東省人力資源和社會(huì )保障廳黨組書(shū)記、廳長(cháng)杜敏琪介紹，廣東省人力資源社會(huì )保障廳瞄準20個(gè)戰略性產(chǎn)業(yè)集群，積極打造63條“產(chǎn)教評”技能生態(tài)鏈，著(zhù)力構筑產(chǎn)業(yè)人才“蓄水池”。

　　過(guò)去，“以培訓促進(jìn)就業(yè)”并不鮮見(jiàn)，但培訓主要服務(wù)于技能提升，難與就業(yè)直接掛鉤。廣東依托學(xué)徒培養計劃——“崗位+培養”，技能生態(tài)鏈龍頭企業(yè)、生態(tài)企業(yè)將拿出10.31萬(wàn)個(gè)崗位，面向應往屆畢業(yè)生開(kāi)展學(xué)徒培養和技能培養，讓企業(yè)真正、提前參與到產(chǎn)業(yè)人才的教學(xué)、實(shí)訓等培育環(huán)節，讓青年群體直通優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。

　　“技能生態(tài)鏈能獲取到更廣泛、實(shí)時(shí)的用工需求，有助于我們及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)人才培養方案，優(yōu)化教學(xué)內容?！睆V東省城市技師學(xué)院數字信息技術(shù)學(xué)院院長(cháng)文敬德表示。

　　“引入學(xué)徒培養計劃后，學(xué)生加深了與企業(yè)間的了解，也獲得了更多成長(cháng)晉升的機會(huì )?！毙劳_電子股份有限公司黨委書(shū)記、總裁助理尹慶玲說(shuō)，學(xué)生學(xué)徒的留存率較一般的校園招聘有接近50%的提升，促進(jìn)了人才高質(zhì)量的育、選、留、用。

　　政府、院校、企業(yè)“1+1+1>3”的協(xié)同發(fā)展成效顯著(zhù)，為廣東“制造業(yè)當家”激活技能人才隊伍建設“一池春水”。

　　拓寬就業(yè)渠道

　　技能就業(yè)引領(lǐng)新經(jīng)濟

　　有技能、好就業(yè)。技能成才前路廣闊，建功立業(yè)正逢其時(shí)。

　　近年來(lái)國家全面推行終生職業(yè)技能培訓制度，持續完善培訓補貼政策，通過(guò)培訓提升技能，實(shí)現就業(yè)增收。

　　廣東圍繞產(chǎn)業(yè)導向和更高質(zhì)量就業(yè)目標，不斷推動(dòng)技能人才教育工作，打造現代技工教育體系。全省現有148所技工院校，實(shí)現21個(gè)地級以上市技師學(xué)院全覆蓋；在校生65萬(wàn)人，占全國的1/7；技工院校招生人數、教研成果、技能競賽、就業(yè)率等九項主要指標均居全國第一。目前全省技能人才總量已達1934萬(wàn)人。充足的高技能人才為經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

　　“00后”吳延航憑借技能拿到了offer，成為技術(shù)部整車(chē)品質(zhì)科的一名設備保全員。在技工院校的積累，讓他很快進(jìn)入了狀態(tài)。他常常思考，怎樣才能利用自己的專(zhuān)業(yè)能力在工作有所建樹(shù)。入職半年，他就聯(lián)手同事研究了一個(gè)不小的課題，成功為科室削減損耗16%，獲得公司嘉獎。

　　對于未來(lái)，吳延航充滿(mǎn)期待：“我們是先進(jìn)制造業(yè)的最強后備軍。未來(lái)，我會(huì )繼續提高技能水平，為汽車(chē)強國夢(mèng)貢獻力量?！?/p>

　　事實(shí)上，新職業(yè)技能人才培訓并不局限于學(xué)校。廣東率先啟動(dòng)了“新職業(yè)促進(jìn)就業(yè)”行動(dòng)，為廣大技能青年解讀“新工匠”人才培養與評價(jià)模式，呼吁青年人積極投身大灣區新職業(yè)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng )業(yè)，為廣東戰略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。

　　在廣東，網(wǎng)絡(luò )和信息安全管理員、信息通信網(wǎng)絡(luò )運行管理員、區塊鏈應用操作員、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)師、連鎖經(jīng)營(yíng)管理師、電子商務(wù)師……一批新職業(yè)技能人才先后在廣東“領(lǐng)證”成功。

　　新職業(yè)、新工匠因新經(jīng)濟產(chǎn)生，也將成為刺激新經(jīng)濟發(fā)展的重要動(dòng)力?！靶庐a(chǎn)業(yè)工人職業(yè)技能提升工程”是廣東在新經(jīng)濟周期下，針對穩就業(yè)、穩發(fā)展嘗試作出的回答。

　　從傳承傳統之美的能工巧匠到創(chuàng )造智能制造新工藝的技術(shù)能人，新時(shí)代追夢(mèng)人“玩轉”手里的焊槍、刻刀、鍵盤(pán)，立足崗位、苦練本領(lǐng)，努力成為行業(yè)骨干。

　　他們活躍在工廠(chǎng)車(chē)間、田間地頭和技術(shù)攻關(guān)一線(xiàn)，成為引領(lǐng)新經(jīng)濟、培育新動(dòng)能的重要力量。