近日，教育部公布了截至2023年6月30日完成備案的學(xué)位授予單位（不含軍隊單位）自主設置二級學(xué)科和交叉學(xué)科名單。其中，廣東21所高校共自設212個(gè)二級學(xué)科，8所高校共自設33個(gè)交叉學(xué)科。

　　早在2009年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部對二級學(xué)科設置辦法進(jìn)行改革，明確學(xué)位授予單位可在獲得授權的一級學(xué)科下自主設置與調整二級學(xué)科和按二級學(xué)科管理的交叉學(xué)科，擴大了高校學(xué)科建設的自主權，以構建靈活高效、能適應需求的學(xué)科體系。

　　如今，廣東高校自設的二級學(xué)科廣泛覆蓋了各學(xué)科門(mén)類(lèi)，交叉學(xué)科則集中體現了新工科背景下的融合趨勢。與去年相比，今年廣東共新增11個(gè)二級學(xué)科、5個(gè)交叉學(xué)科，其中廣東財經(jīng)大學(xué)是交叉學(xué)科中的新晉高校。

　　新增11個(gè)二級學(xué)科和5個(gè)交叉學(xué)科

　　名單顯示，廣東高校目前共自主設置二級學(xué)科212個(gè)，涉及21所高校。其中，暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)自主設置二級學(xué)科數量并列最多，均為26個(gè)學(xué)科。

　　自設超過(guò)10個(gè)二級學(xué)科的高校還有6所，分別是中山大學(xué)自設22個(gè)、華南農業(yè)大學(xué)自設20個(gè)、廣東工業(yè)大學(xué)自設16個(gè)、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)自設14個(gè)、深圳大學(xué)自設13個(gè)、廣州大學(xué)自設10個(gè)。

　　與去年公布的名單相比，今年廣東高校共新增11個(gè)二級學(xué)科，包括深圳大學(xué)在“外國語(yǔ)言文學(xué)”下新增二級學(xué)科“國別和區域研究”，以及在“計算機科學(xué)與技術(shù)”下新增二級學(xué)科“智能系統與智能制造”；廣東工業(yè)大學(xué)在“信息與通信工程”下新增二級學(xué)科“集成電路設計與系統”等。

　　在交叉學(xué)科方面，今年有8所高校入列，共自設33個(gè)交叉學(xué)科，其中5個(gè)為新增學(xué)科。

　　中山大學(xué)自設9個(gè)交叉學(xué)科，包括政治傳播學(xué)、歷史人類(lèi)學(xué)、化學(xué)生物學(xué)等，數量位居榜首。暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)緊隨其后，分別自設7個(gè)、6個(gè)交叉學(xué)科，其中，暨大的化學(xué)生物學(xué)以及華師的教師教育學(xué)、科學(xué)教育學(xué)、工程教育學(xué)均為今年新增。

　　值得注意的是，作為今年名單中唯一一所新晉廣東高校，廣東財經(jīng)大學(xué)新增交叉學(xué)科“國家安全研究”，融合了應用經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、馬克思主義理論、工商管理學(xué)等一級學(xué)科。

　　綜合性應用性學(xué)科更加細分化

　　從學(xué)科分布來(lái)看，廣東高校自設的212個(gè)二級學(xué)科中，所屬學(xué)科門(mén)類(lèi)多樣，涉及法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)等，整體體現了學(xué)科布局方面的廣泛需求。

　　自設最多的二級學(xué)科是黨的建設，共有4所高校開(kāi)設，其所屬一級學(xué)科是馬克思主義理論，屬于法學(xué)門(mén)類(lèi)；其次是中觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、國家金融學(xué)、應急管理學(xué)，均分別被3所高校列為二級學(xué)科。

　　自設數量達2個(gè)的二級學(xué)科也不少。環(huán)境化學(xué)、重癥醫學(xué)、翻譯學(xué)、公共政策、臨床藥理學(xué)、社會(huì )管理、少年兒童組織與思想意識教育、國別和區域研究、環(huán)境化工、制藥工程等，均分別被2所高校設列，呈現出百花齊放的學(xué)科建設格局。

　　高校學(xué)科的增設或撤銷(xiāo)，往往依據國家需要、市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整。此次名單中，觀(guān)察與二級學(xué)科相對應的一級學(xué)科分布，也能探得一些信號。

　　根據統計，“出鏡率”最高的一級學(xué)科中，前五名是臨床醫學(xué)（12個(gè)）、工商管理學(xué)（12個(gè)）、公共管理學(xué)（12個(gè)）、外國語(yǔ)言文學(xué)（11個(gè)）、公共衛生與預防醫學(xué)（9個(gè)），體現了更多高校傾向于將綜合性和應用性學(xué)科進(jìn)行細分化，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結構，能更好地反哺一級學(xué)科建設、保障人才培養質(zhì)量。

　　交叉學(xué)科趨向于服務(wù)新工科建設

　　交叉學(xué)科是近幾年的熱詞，被公認為是回應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高層次創(chuàng )新型、復合型、應用型人才的迫切需求的重要出路。

　　2021年，“交叉學(xué)科”正式成為我國第14個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )印發(fā)《交叉學(xué)科設置與管理辦法（試行）》，首次明確交叉學(xué)科是多個(gè)學(xué)科相互滲透、融合形成的新學(xué)科。

　　怎么融合？觀(guān)察今年的高校自設交叉學(xué)科名單，一個(gè)趨勢值得關(guān)注——工科成為最突出的高頻門(mén)類(lèi)，幾乎每一所入列高校都開(kāi)展了新工科背景下的多學(xué)科交叉融合。

　　比如中山大學(xué)自設的交叉學(xué)科“智能交通工程”是融合理學(xué)和工學(xué)，涉及地理學(xué)、力學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科；華南農業(yè)大學(xué)的交叉學(xué)科“家居智能設計與工程”是融合藝術(shù)學(xué)和工學(xué)，包括林業(yè)工程、設計學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、機械工程等學(xué)科。

　　華南師范大學(xué)今年新增3個(gè)與教育學(xué)相關(guān)的交叉學(xué)科，基于自身優(yōu)勢學(xué)科，密切結合工科領(lǐng)域。其中，“科學(xué)教育學(xué)”融合了軟件工程，“工程教育學(xué)”則融合電子科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等。

　　今年初，教育部等五部門(mén)印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，要求高校主動(dòng)適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，主動(dòng)服務(wù)制造強國戰略，圍繞“新的工科專(zhuān)業(yè)，工科專(zhuān)業(yè)的新要求，交叉融合再出新”。

　　這份自設學(xué)科名單，集中反映了高校對工科領(lǐng)域交叉融合的重視，更是高校順應時(shí)代發(fā)展趨勢、回應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求做出的積極行動(dòng)。

　　再從原有優(yōu)勢特色學(xué)科看，不少高校采取“強強聯(lián)合”方式，充分利用自身學(xué)科特色，融合多個(gè)優(yōu)勢學(xué)科，迸發(fā)新的學(xué)科發(fā)展活力。

　　拿暨南大學(xué)來(lái)說(shuō)，僑校是其辦學(xué)特色和基因所在，學(xué)校把傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統文化作為辦學(xué)使命，融合中國語(yǔ)言文學(xué)、中國史、新聞傳播學(xué)等多個(gè)優(yōu)勢學(xué)科，自設了交叉學(xué)科“中華文化傳承傳播”。以工科和農學(xué)見(jiàn)長(cháng)的仲愷農業(yè)工程學(xué)院，則融合化學(xué)工程與技術(shù)、植物保護、林學(xué)，交叉成為“種質(zhì)資源保護與利用”學(xué)科。

　　教育部明確，根據《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄（2022年）》，本次公布的名單對原風(fēng)景園林學(xué)、醫學(xué)技術(shù)、工商管理、公共管理、圖書(shū)情報與檔案管理、藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè )與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)等一級學(xué)科及其下設二級學(xué)科和依托上述一級學(xué)科設置的交叉學(xué)科進(jìn)行了相應調整。之前已按原二級學(xué)科或交叉學(xué)科入學(xué)學(xué)生的培養仍按原學(xué)科執行。