日前，省教育廳印發(fā)《廣東省義務(wù)教育階段課程實(shí)施指導意見(jiàn)（試行版）》（下稱(chēng)《意見(jiàn)》），適用于2022和2023學(xué)年?！兑庖?jiàn)》提出義務(wù)教育階段課程計劃表，其中語(yǔ)文九年總課時(shí)占比21.58%，數學(xué)九年總課時(shí)占比13.88%，勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程九年總課時(shí)占比14.61%，體育與健康九年總課時(shí)占比10.6%。

　　數學(xué)開(kāi)展跨學(xué)科主題式和項目式教學(xué)活動(dòng)

　　《意見(jiàn)》對義務(wù)教育階段各科課程提出實(shí)施建議，嚴格執行國家義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標準，遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，減輕學(xué)生負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養時(shí)代新人。

　　其中，語(yǔ)文要重視語(yǔ)言運用的基礎性作用，引導學(xué)生在語(yǔ)言運用實(shí)踐中發(fā)展思維能力、審美創(chuàng )造和文化自信，整體提升核心素養。注重過(guò)程性評價(jià)，依據各學(xué)段的學(xué)習內容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，做好作業(yè)設計和階段性測試設計，考察學(xué)生學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的學(xué)習態(tài)度、參與程度和核心素養發(fā)展水平，充分發(fā)揮評價(jià)對學(xué)與教的促進(jìn)作用。

　　數學(xué)要豐富教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參與式、互動(dòng)式教學(xué)，積極開(kāi)展跨學(xué)科主題式和項目式教學(xué)活動(dòng)；改進(jìn)教學(xué)評價(jià)，探索激勵學(xué)習和改進(jìn)教學(xué)的評價(jià)，推進(jìn)基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的“教—學(xué)—評”一致性。

　　外語(yǔ)要根據學(xué)生外語(yǔ)運用能力與學(xué)生身心發(fā)展規律，準確理解核心素養內涵，體現英語(yǔ)課程育人價(jià)值，以發(fā)展核心素養為統領(lǐng)，充分認識英語(yǔ)課程目標相互滲透、融合互動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)現關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀(guān)念的全面發(fā)展；以大項目、大問(wèn)題、大任務(wù)為統攝，加強單元教學(xué)的整體性、結構化，在真實(shí)情境下完成任務(wù)。

　　體育與健康注重一體化教學(xué) 科學(xué)安排運動(dòng)負荷

　　道德與法治要緊扣政治性時(shí)代性，及時(shí)豐富和充實(shí)教學(xué)內容，反映黨和國家重大實(shí)踐和理論創(chuàng )新成果；不斷總結思政課教育教學(xué)規律，把握思想教育基本特征，實(shí)現說(shuō)理教育與啟發(fā)引導有機結合；注重實(shí)踐育人，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗，促進(jìn)知行合一。要充分發(fā)揮思政課在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的關(guān)鍵課程作用。

　　歷史要根據學(xué)生身心發(fā)展規律、歷史學(xué)習特點(diǎn)，堅持以唯物史觀(guān)為指導，在認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )課程標準的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，以正確的思想統領(lǐng)歷史課程教學(xué)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能。

　　物理要靈活選用教學(xué)方式，合理運用信息技術(shù)，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，倡導情境化教學(xué)，突出問(wèn)題教學(xué)，注重“做中學(xué)”“用中學(xué)”，重視物理實(shí)驗和跨學(xué)科實(shí)踐，將培養學(xué)生核心素養貫穿物理教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

　　體育與健康要通過(guò)結構化教學(xué)、大單元教學(xué)，科學(xué)制定教學(xué)計劃，整合教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)組織和教學(xué)過(guò)程，全面落實(shí)“教會(huì )、勤練、常賽”要求，注重一體化教學(xué)，科學(xué)安排運動(dòng)負荷，根據學(xué)生認知特點(diǎn)與技能水平靈活運用情境教學(xué)、游戲教學(xué)和競賽教學(xué)等，提升育人質(zhì)量與實(shí)效。

　　勞動(dòng)要根據學(xué)生身心發(fā)展規律、勞動(dòng)學(xué)習特點(diǎn)，彰顯勞動(dòng)實(shí)踐育人優(yōu)勢，全面落實(shí)勞動(dòng)課程要求，確保每周1課時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)要彰顯跨學(xué)科實(shí)踐性特質(zhì)，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求，確保每周1課時(shí)。

　　心理健康教育要根據學(xué)生的身心發(fā)展規律、心理健康教育課特點(diǎn)，立足學(xué)生核心素養，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展，為他們健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。心理健康教育課以普及心理健康知識，樹(shù)立心理健康意識，了解心理調節方法，認識心理異?，F象，掌握心理保健常識和技能為主要內容。其重點(diǎn)是認識自我、學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、情緒調適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的內容。