2020年，省政府教育督導室組織開(kāi)展了對21個(gè)地級以上市（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“地市”）、122個(gè)縣（市、區，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“縣區”）政府履行教育職責評價(jià)。

　　8月12日，廣東省教育廳官網(wǎng)正式公布評價(jià)報告。截至2020年底，全省公辦園在園幼兒占比達51.58%，義務(wù)教育階段大班額比例遠低國家規定，各級各類(lèi)教育協(xié)調發(fā)展，但綜合來(lái)看，廣東部分地區素質(zhì)教育理念落實(shí)不到位，重教書(shū)輕育人、重分數輕素質(zhì)、重智育輕德育的問(wèn)題依然突出。

　　2019年，全省一般公共預算教育經(jīng)費為3217.77億元，比上年增長(cháng)14.7%，各級各類(lèi)教育生均一般公共預算教育經(jīng)費均實(shí)現“只增不減”。21個(gè)地市均達到一般公共預算教育經(jīng)費兩個(gè)“只增不減”要求。

　　教育財政投入多了，發(fā)展更均衡了。截至2020年底，全省公辦園在園幼兒占比達51.58%、公辦和普惠性民辦幼兒園在園幼兒占比達86.7%，完成小區配套幼兒園和無(wú)證幼兒園治理。

　　目前，全省義務(wù)教育階段56人以上大班額比例為0.22%，達到控制在1%以?xún)鹊膰乙幎ā?/p>

　　高職發(fā)展勢頭猛烈。廣東高質(zhì)量完成高職擴招任務(wù)，擴招18萬(wàn)人，完成率達221.67%，14所高職院校入選國家“雙高計劃”建設項目。

　　基礎教育是教育的基礎，而教師是基礎中的基礎。2020年底，全部縣區中小學(xué)教師平均工資收入水平基本實(shí)現“不低于或高于”當地公務(wù)員。深入實(shí)施鄉村教師支持計劃，落實(shí)農村從教“上崗退費”政策，公費定向培養粵東粵西粵北地區中小學(xué)教師3400人。

　　有成績(jì)，也有短板。

　　基礎教育學(xué)位增長(cháng)的速度趕不上學(xué)生增長(cháng)的速度。目前，部分地市、縣區幼兒園、小學(xué)、初中學(xué)校千人學(xué)位數達不到省規定的每千人40座、80座、40座的標準要求。

　　大部分縣區與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡要求還存在較大差距。廣東只有深圳市南山區達到“小學(xué)和初中的差異系數同時(shí)小于0.5和0.45”的優(yōu)質(zhì)均衡標準；個(gè)別縣區小學(xué)差異系數為0.71，未達到“小學(xué)差異系數低于0.65”的義務(wù)教育基本均衡要求。

　　評價(jià)報告顯示，珠三角地區有9個(gè)縣區、粵東粵西粵北地區有7個(gè)縣區普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格性成績(jì)C級以上比例未達到85%和75%的要求，4個(gè)縣區的學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率未達到25%的要求。